学生L和Z，这两天学习状态不叫差，而叫无。上课睡觉，考试白卷。L父母离异，Z住在午托部，父母基本不管。上学期一次晚自习放学，Z跟在我身后，求我别管他，他说他不想上学，父母已同意初二上完让他回家，其他老师已经放弃他了，惟独我还不放手。我说：“你在学校一天，我就会管你一天。”之后，倒也如常，没怎么造次。
这两天明显感觉二人连语文学科也破罐破摔了，这应该是受他们两个“好”朋友请长假的影响（相当于两个臭味相投的狐朋狗友辍学了），他们也想回家“歇歇”。
L家长一直打电话说L最喜欢语文老师，希望我能和他谈谈。
昨天下午，我把L和Z叫到办公室，路上，我和L并肩。我现学现卖，首先从关注成功经验谈起，我问L：“你初一不仅语文学得好，其他各科也不错，老师和同学们都很喜欢你，你是怎么学的？”L低头不语，应该好久没人说他学得好了，然后有点羞涩地说：“我也不知道。”我想他心里应该清楚只是不好意思说，心跑了呗！
办公室内，我问Z：“你上学期请假了一周多，落下了很多功课，来学后你用很短的时间就把语文所有背诵的内容都补上了，很厉害呀，你是怎么做到的？”平时Z和老师交流都是惜字如金的，这次Z快速回答道：“我过原文，解词，译文特别快，问答题特别慢，那一周刚好让背的大都是原文解词译文。”找到症结就好办了，我说：“如果是问答题我给你讲，你理解着来背，大致意思对就可以，不需要一字不差。”
关注成功经验看来算是初有成效的，接下来关注一小步。我对二人说：“这两天你们未过关的内容不少，我们先从你们认为的最简单的原文默写开始，你们觉得你们一次能背写多少？”达成共识，他们一次过关的是平时过关量的1/2，只要往前走，不怕步子小。然后我又问：“背诵需要多长时间？8分钟够吗？”他们摇头，最后达成共识12分钟。
12分钟后，两个孩子顺利完成了任务，而且L的字体非常端正，我又真诚地做了表扬。
当然，一次谈话不可能真正触动他们那已经放飞的心，不过，有那么一点点进步，哪怕只维持那么短短一两天，也总算是往前走了吧,也许他们会这么一直走下去呢？
晚上，又一名学生w家长发来微信：w最喜欢语文课，除了语文，他什么都不好好学，你做做他思想工作，和他交流交流，他最听你的话。
明天依旧。
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