整体感知时间

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      师：上二年级的你们几岁呢？

      生：有的说7岁，有的说8岁。

      师：为什么呢？

      生：过了1年，我们就长大了一岁，有的同学现在就7岁，所以二年级时8岁。

      师：哦，1年你觉得有多长？

      生：很长很长。

      师：老师也觉得很长很长，古时候人要想办法存活下来就要解决“吃”的问题。吃从哪儿里来呢？他们发现每到一个时间段都会收获一些农作物，吃过后，好长好长一段时间才能再收获。这一段时间被古人定为一年或一季。那年这把尺子有多长呢？（夸张的语气）在黑板上画一条长长绳子来表示。

师：（出示年的甲骨文）它像什么？

生：有土有太阳，有禾苗。

师：你真爱动脑筋。其实这个符号慢慢地就表示“丰收”的意思。

师：要想丰收，哪一个季节很重要？

要想大丰收，就要播种，我们祖先就创造了另一个符号表示这个季节。

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师：下边黄色表示黄土。

师：上边绿色部分表示？

生：新发的小芽芽。

师：看到这幅图，你想到了哪个季节？

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生：秋天，火红火红的高粱熟了。

      最初，这两个季节对于我们的祖先来说很重要，为什么？

师：因为，春天要播种，秋天收获。就这样，我们祖先把1年分成了两季。

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师：但是，我们的祖先发现呀，从播种到收获中间有一段时间特别特别热，就命名了这段时间为？

生：夏天。

师：夏天对于人类重要吗？

生：重要。

师：夏天的光照特别强，谷物要想丰收，是离不开光照的。夏天是特别特别热的，难道天气会不会一直这样热下去呢？

不会的，于是就有了冬季，就这样，一年又被分成了哪几个季节？

生：春夏秋冬四季。

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师：每一年四季就这样轮回循环，（手臂边转边说）。时间就这样过去了就过去了，再也回不去了，就如同你再也回不去去年的冬天了一样。

（一年四季在绳子上完整呈现）

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师：我们的祖先跟其它动物不一样，因为他有了思想，他发现每天都会看到这个玩意儿（太阳），也会看到这个玩意儿（月亮），而且它们天天都在变。大家猜一猜大千世界那么多东西，为什么这两个“东西”会进入我们祖先的思考呢？因为每天太阳都会升起落下，月亮也是。

师：太阳升起来意味着天亮了。

师：大家觉得对于我们的祖先最重要的事情是什么？

生：吃。

师：对的，对于远古的祖先们来说，太阳升起的时候，他们就要去寻找食物了。太阳落下来的时候，他们就需要回到自己的洞穴里。

师：吃东西和安全对于他们来说太重要了，他们依据什么东西出去找吃的，依据什么东西安全的回到洞穴呢？

生：太阳。

师：对的，我们的祖先仓颉白天看到了太阳，晚上回家一想，就这样画了个圆圈，他想用这个圆圈表示什么？

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生：太阳。

师：那中间这一“横”是什么意思呢？

生：东西，事物。

师：对的，我们的祖先感觉如果仅仅用一个圆圈来表示白天看见的太阳是不行的，因为他白天见到的石头也是圆形的，那画出来的这个东西到底表示太阳还是其它圆的东西呢？所以在中间加了一横，有了这一横，这个符号就只能表示太阳了。

师：就这样，“日”字就被我们祖先发明创造了出来

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“日”在创造最初表示太阳，慢慢才演变成时间，“日”这把尺子有多长呢？

生：24小时。

生：太阳从升起到落下再到升起就是一天。

师：我们的祖先又陷入了沉思，他发现月亮呀，不仅像太阳每天升起又落下，还可以怎样呢？

生：会变大变小，有时候是圆的，有时候就不是圆的。

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师：太阳的形状永远都是圆的，月亮并不是这样的，也不能一个圆形符号来表示月亮呀，

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祖先就用了这样一个残缺的形状来表示月亮。

师：文字在流传的过程中有时候会发生各种各样的变化，所以月亮最初表示月亮，今天的月还可以表示什么？

生：时间。

生：1个月。

师：“月”这把时间的尺子有多长？

生：月亮从很小的时候慢慢变大，再变到很小的时候就是1个月。新月到半月，到满月，再到半月，再到新月，经过了多长时间？

生：1个月。

师：1个月除了有30天，还有可能是31天或者29天。

师：有时候2月是28天。

 

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师：现在，我们知道1天这把尺子有多长了，那我们的祖先是如何度量时间呢？

生：看太阳的位置判断时间。

生：发明了日晷。

师：如何根据日晷确定时间呢？

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生：太阳转动，有影子。

师：太阳转动的位置一直在变，我们日晷上的影子也是沿着一个方向在转动，每到一个新位置，表示一个不同的时间。

师：用影子计时的确不错，那么阴天或下雨天没有太阳怎么办呢？

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师：古代人就发明了用水计时的方法，看，下面滴水，随着水不断地流出，水位一直下降。水流完了，一天就结束了。

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师：随着古人还用“沙漏”来计时，一盏茶、一柱香、一袋烟的功夫。

师：时间就这样一点一点的过去了，我们这节有趣的数学课，也快要结束了。这个时间段就是上课时间，我们珍惜了时间，认真的听故事，棒棒哒！

我们每个人的时间都是一样的，同样的时间收获也是不一样的。

师：来说一说你的一天吧。

生：早上6：00起床，上午8：00开始，上午9：00第一节下课。上课，12：00开始吃午饭。下午5：00放学，6：00写作业。9：00睡觉，第二天早上6：00起床...........

师：边说边追问，6：00写作业，什么时候的6：00，晚上的6：00，一天中为什么有两个6：00呢？

生：一个是早上6：00，一个是晚上6：00。

师：你们真棒，那一天中会有几个9时呢？

生：2个。1个是上午9时，1个是晚上9时。

师：每个时间段都有要做的事情，我们才过得会很充实，所以我们要珍惜时间的同时，要合理安排自己的时间哦。