学习态度有原始态度和过程态度之分。在没有进入学习过程之前他们对待学习活动的态度，称之为原初学习态度；在学习过程中表现出来的对待学习活动的态度，称之为学习过程态度。在没有进入学习过程之前，绝大多数学生对学习都是向往的。也可以说人的原初学习态度基本上都是积极的。
学习过程态度是个相对概念，例如初一和高一，对于老师来说学生的学习态度是原始的，而对于学生来说已经是过程中了，而且对有些学科的学习或许已经没有兴趣了。
良好的学习态度源自积极的学习兴趣，而积极的兴趣是对学习过程的内在享受，这种享受是由良好的学习方法带来的，而学习兴趣也只可能由良好的学习方法产生。良好的学习方法会巩固学习态度，反而不好的学习方法会“蚕食”学习态度，消磨学习兴趣。
因此在学生的学习过程中不要一味引导学生学习学科知识，而是要进行学习方法指导。学法指导包括以学习为核心的三项工作，即解题方法的传授、学习方法的引领与学习过程的指导。
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