今天继续读《孩子与恶》，跟着作者学习了攻击性和暴力的定义。
攻击性，英语是aggressive，其实并不是指单纯的伤害和攻击他人，还包含生命力、活力、向上的欲望等意义。比如抱负，竞争力，进取心，野性等词汇，描述的都是某种程度的攻击性表现。这是这个词的正面意义。
心理学上说到人性的攻击性这部分，它认为这个词本身是中性的，是人的生物性的表述。
如果过分释放，对外界造成了伤害，才被称为暴力，而如果只是为了保护自己，为了展示和发展自己，不仅无可厚非，而且可以说极其重要的。很多抑郁症的孩子，恰恰就是内在攻击性无法合适的表达出来，受了委屈不能说，有了情绪不能表达，被过分压抑。
所以，孩子的攻击性合理释放，反而是有利的。
比如各种运动，在一定的规则之内，竞争抢夺，有某种身体和智力上的对抗。再比如各种游戏和幻想，包括那些带有一定攻击性的游戏与幻想，都是在象征性的释放孩子的攻击性。
它看起来并不是那么美好，但却很重要，是孩子成长的底色，是基本的生命力，是最原始的动力。
一定程度的释放攻击性，反而有利于保护孩子的生命活力，增强孩子对于环境的适应性。允许孩子犯错，反而能帮他们更好的了解错误并予以纠正，从而更好的扩展自我，而不固步自封。
就像小男孩都喜欢奥特曼，喜欢打打杀杀，这也是生命力的体现，有些父母不喜欢孩子这样，怕孩子长大后变得暴力，甚至有家长还在平台举报奥特曼和任何有攻击性的视频。其实很多时候父母担心的，是攻击性的过度释放，造成对外界的伤害与破坏。
这个度确实不容易把握，也没有办法完全规避，但也不能过分限制。
只能一边设定约定俗成的底线要求，一边不断的合理释放孩子积压的攻击性。一旦出现严重的攻击性问题，就要弄清其中的原因。作者给出了以下的建议。
首先，攻击性的表现，带有生物性的表达，越小的孩子可能这个部分表现的越强烈，也就是说，越小的孩子，越不懂得自我控制。所以，对于较小的孩子，父母需要理解容纳并加以渐进的引导，不过分要求，只要减少攻击的严重后果就可以了。
其次，攻击性行为的出现，有时候是过分被忽视被不公正对待的反抗。很多家庭里，认为孩子就是孩子，不需要过多的尊重和理解，反而会让孩子总是感觉被忽略，被不公平对待，导致情绪的爆发。
第三，缺乏正面的引导。有的家庭的孩子，无形中从家人或者电视媒体里学到了一些直接表达攻击性的行为，家人无意中表现出的行为，会给孩子以错误的示范。
面对孩子的各种暴力与攻击性行为，作者给出了以下方法。
首先，要有意识的区分，攻击性与暴力的不同。
凡是造成他人伤害与破坏性的结果，都属于暴力行为，需要父母明确禁止，强调该类行为的不可取。明确底线，才能让孩子感觉到内心之恶可以被控制的力量。
其次，支持肯定并引导攻击性中的正性可取的部分，比如孩子的进取心，孩子的自我保护意愿，孩子的活泼好动天性等，要给他们足够的空间来容纳。
可以跟孩子一起协商找到一些合适的方式来释放和升华，比如引导孩子参与一些运动竞技类的活动，有规则，又能合适释放，甚至能教会孩子学习自我攻击性的调控，一举多得。
第三，看到孩子暴力背后内在的诉求，同时努力给予孩子正性的控制示范榜样。
孩子的攻击性能否得以合理引导和升华，很大程度上取决于家庭中父母是如何对待自己的攻击性的。
如果父母能够承认自己的负面情绪，甚至适当表达出自己的情绪，即使可能会有不好的结果，至少也是真实的。而有时候，家庭的真实，比虚假的和睦更重要。
因为，发完脾气之后，还可以再道歉，再沟通，这是一个完整的真实的自然的过程。父母也是人，也有自己的情绪和局限，承认它然后再慢慢沟通讨论，孩子也能从中学到攻击性没有那么可怕，甚至能学到如何适当的发脾气，这同样对孩子很重要。
最怕的是那种一味压抑，不允许任何负面攻击性的情绪出现的情况，孩子反而没有机会学习如何适当的释放，而一旦出问题，就会是大问题了。
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