----《现代极简移动微课》之病句修改系列微课
【移动微课所属学科】
语文
【移动微课课题】
语序要合理
【移动微课应用类别】
课中学习、课后巩固均可
【移动微课教学目标】
1.准确判定句子病因，并能修改符合逻辑
]2. 准确运用语句表达意思。
【移动微课设计思路】
病句修改一直是学生学习的一大难点，通过微课教会学生准确判定句子病因，并能正确修改，同时也能使学生准确判断句子的前后相互之间的逻辑。
【移动微课文案】
一、主要类型
1.自相矛盾
示例一：他是众多死难者中幸免的一个。
（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？
应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）
示例二：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
（“突然”和“渐渐”矛盾。）
示例三：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。（“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。）
2.范围不清
示例一：从事业的发展上看，还缺乏各项科学家和各项人才。
(“各项人才”包括科学家,不宜并列,应说“各项科学家和其他人才”。）
示例二：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价，热闹极了。
（“导游地图”不属于“工艺品”范畴。此处属于对“工艺品”的范围没弄清楚，所以可把“工艺品”改为“商品”。）
3. 主客颠倒
示例一;奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
（主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生,所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。）
示例二;王夫人丧子后好不容易再次得子,无论是从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
(“王夫人”“宝玉”主客颠倒。）
二、 针对练习
1. 司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
（“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。）
2. 不合事理示例：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色的。
(“都是”太绝对，去掉“都”。）
3. 强加因果示例;由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人蜜蜜无儿。(前后不存在因果关系。）
4.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的的原因。
（重复赘余，“是因为”与“的原因”语义重复。）
【移动微课共创人员】
文案写作：zlw
微课制作：py bfy zlw
素材整理：xxxx
【移动微课制作工具】
剪映 PPT 崽崽
【移动微课应用情景】
这样的病句修改专题微课教师可在课堂教学中运用，也可以在课后发给学生进行课后巩固练习，让学生跟着微课练习和巩固。
【移动微课应用小结】
这样的视频微课用来进行病句教学和巩固练习，可以反复观看，方便学生学习和巩固，便于加深理解。
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