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接着读。刚才先大概浏览一遍，将作品内容划分一下，今天继续读故事的发展/“承”部分。
之前读到聂传庆因为在早年的杂志上发现言子夜给母亲写的一首诗，加之多年父亲和后母对他的精神打压，以及自己有限且病态心理的分析，他已经完全模糊了自己作为一个“人”的界限，更不用说世俗界定的是非对错黑白了。外界的关心对他来说都是有预谋的，是以加害他为目标的，而这个罪恶的世界也处处与自己为敌，没有人理解和珍惜他。内心的荒芜远比聂家破落的院子还要可悲。在这样的情境下，他的精神和心灵逐渐接近被腐蚀的境地。
故事已经行进一半有余，看看张爱玲又是通过怎样的设计推进情节的。
聂传庆不喜欢学习，但能在学校待着毕竟比在压抑的家里待着好，所以混归混，钟还是要撞的。他在开学选报的课程中有一门是《中国文学史》，这课偏偏就是言子夜上的。我想了很多，关于明明传庆根本不喜欢这门课，那为什么他还要上？果然张爱玲花了大量笔墨给我答案：他并不是执着于要学好这门课程，而是通过与言子夜在课堂上接触（其实至多算是眼神接触）开始幻想，他的幻想内容绝不仅限于思忆那个已经没有印象了的亲生母亲，而是自己脑补添加很多关于假如当年那两人生活在一起了，他聂传庆当前就会是如何模样。在这样不停地假想中，他谴责母亲没给他留下一个好的未来，甚至对主动和他示好的言丹朱也极尽贬低。他不知道自己也会注意对方的样貌究竟代表什么，却很清楚地认定言丹朱的表现都是假的，是充满欺骗性的。
关于这部分，张爱玲写了很多细节，心理描写妙极了，记下几段吧：
那时虽然还是晚春天气，业已暴热。丹朱在旗袍上加了一件长袖子的白纱外套。她侧过身来和旁边的人有说有笑的，一手托着腮。她那活泼的赤金色的脸和胳膊，在轻纱掩映中，像玻璃杯里滟滟的琥珀酒。
（感受：窈窕淑女君子好逑。这样温润美好且知书达理的女孩子怎么会不惹人爱呢？）
传庆想着，在他的血管中，或许会流着这个人的血。呵，如果……如果该是什么样的果子呢？该是淡青色的晶莹多汁的果子，像荔枝而没有核，甜里面带着点辛酸。
（感受：这是聂传庆幻想言子夜是自己父亲时的描写。结合后文看我突然感觉背后发凉。没有核的荔枝相当于没有种子的水果，只能说外表再好，味道再美，终究是“不正宗”的，且后文他还多次拿自己和言丹朱做比对，我感觉其实聂传庆在心底对言丹朱的复杂情感中是有恨的，仇恨。理由很可笑也很简单：言丹朱“取代”了自己的位置。）
聂传庆的行为是令人不解且憎恶的，但我们也都知道他的如此个性绝对是有缘由的。他确实如同开篇时讲的那样，被“封”在了屏风里。这种来自精神深处的枷锁一边蚕食着他的灵魂，一边又让他沉迷。张爱玲这段真的精准也扎心：
他和他父亲聂介臣日常接触的机会比以前更多了。他发现他有好些地方酷肖他父亲，不但是面部轮廓与五官四肢，连行步的姿态与种种小动作都像。他深恶痛绝那存在于他自身内的聂介臣。他有方法可以躲避他父亲，但是他自己是永远寸步不离地跟在身边的。
翻过这部分，故事马上就到达高潮了。下一段也会是最后的精读，实在是让人不忍卒睹。
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