2019年暑假，我有幸参加了2019兴成长计划网络研修班的学习，在这个平台上，我向窦继红老师学习了《如何借助网络平台开展教研》，向胡新颖老师学习了《创新区域教研，实现报团成长》，向巩原宏老师学习了《共建共享网络社群，共话共育家校合力》，向王菲老师学习了《多元化的教师成长》。每一节讲座我都认真聆听并写出自己的的想法，每一节讲座都让我收获满满，都让我有“哦，原来可以这样做”的惊喜。真的要感谢兴成长的网络平台。
几位老师的教师专业化成长之路和成功的经验介绍让我充满了敬佩！
胡老师对工作的热情与执着让我感动。她为我们分享了她的追梦之路。听完讲座以后，让我感到胡老师是一个有智慧，有执行力的教研员。她为了自己的目标勇于探索，这正是我工作中所缺少的。胡老师的分享让我更加深刻地理解教科研在教学中的作用，教师报团成长对于教师个人成必要性。工作中，起初的学校教研和课题的研究，我虽然都能参加，但是缺乏主动性和认识，对教育科研不了解，总是会让领导牵着走。后来，在教学中遇到了实际问题，我开始意识到课题研究对教学的有力促动，并试着主动参与课题，主持课题。就在今年年初我申报了省级课题，担任了主持人，恰逢这个暑假听到了胡老师的分享，让我有了更明确的目标和想法。我会积极地组织我的课题组老师行动起来，团队的力量是强大的，搞好分工与合作，让我们的课题研究具有实效性。以前我们搞教研都是听课，研讨，反思，再实践。经常是为了研究一节课很晚才回家，受时间和空间的限制。听了胡老师的分享让我脑洞大开。我作为一个年级组的语文科组长，也可以创建一个我们的网络平台，随时交流和反思，这样教师的专业化会发展得更快，更好。
窦老师的《如何借助网络平台开展教研》更让我这个曾经的“电脑盲”触动很大。窦老师的年纪比我大，她都能学习利用网络平台开展教研，她永不停息的可贵精神感染了我。随着教育3.0时代的到来，随着极简教育技术的广泛应用，信息技术已经完完全全渗透到教育教学的各个方面。不仅提高了课堂效率，也使教师的教研活动丰富起来。最主要的是网络研修可以让平时没有时间集中的小学教师有了充分的时间和空间，有效地利用网络学习和开展各种教研活动，将成为弥补传统教研缺陷的有效形式。
一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。有了两位老师的引领，我一定会加倍努力，成长为更好的自己，把我所学到的带到工作中，带领我的年组教师，课题组的教师共同学习，共同研究，共同成长！
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