数学，也需要阅读

提起阅读，我们常常会想到语文，但其实阅读早已突破学科的限制，数学，也需要阅读！来自四川宜宾凉水井中学的张森林老师为乡村教师带来了一堂值得思考的课程---《数学也需要阅读》。

张森林老师给我的第一印象就是睿智，这也应该是一位数学老师应该具有的基本特点吧！课堂上张老师结合自己的课堂教学经验为我们深入讲解了如何运用阅读来上好数学课。

数学阅读是什么呢？我觉得数学阅读不同于普通阅读，对于学生来说，数学阅读应该是读题、读表格、读图，甚至读数字。因为数学包含着大量的几何、代数、和问题推理。这样就使得数学阅读的范围扩大。数学阅读往往需要学生具备分析解决问题的能力。

数学阅读具体读什么呢？就我们的课堂而言，数学阅读应该做到这三点：

1、本节课学什么？对所学内容要有所了解

2、我需要做什么？（分析题目，培养学生分析问题的能力）

3、提出我不懂得问题。（提出问题，深化理解）

另外数学阅读要伴随着大脑的不断思考，阅读的过程是可以打断的，以便学生可以更清晰更快速的分析问题。数学阅读应注意三点。首先，要注意时间是保障前提，给学生足够的阅读时间，这也是学生的思考时间。然后要注意阅读方法的培训，这是阅读的核心。读的是什么？学会读、划、记。思考为什么？学会读、思、找。我该怎么做？学会看、分析、做。还有什么？学会查、想、写。最后要注意阅读前的准备，也就是预习辅助，找到帮助我们阅读的工具。学习目标，知道方法等。总结起来就是：探索问题-----尝试练------尝试提问。

最后在一节数学阅读课后老师学生不要忘了进行课堂评价。具体怎么评价呢？张老师也为我们做了详细的介绍。根据评价的四原则，要遵循四点，首先是评价的过程：态度是否好？各个环节我都做到了吗？阅读的过程我思考了吗？然后是数量：统计小题对错人数，根据阅读效果总结，为下一节课作参考。再者，要关注课堂中的表现好的学生，要充分应用好优秀榜样，调动学习的积极性。最后，就是打分评价环节，可以小组相互评价打分，也可以单独评价打分，激励学生不断进步。

将阅读充分运用到数学课堂中，让数学阅读成为一种习惯，我们的数学课堂必将更加精彩！