背景：这是一个每周一更的文集，用于记录一群8-12岁小朋友的网络项目式学习的过程。
上上周，孩子们决定挑战一个非常有难度、但是同时充满使命感的问题：“共享单车为什么会一直被破坏？”，详见上篇周志：直播周志04.遇到问题就去解决它！
孩子们对于这个社会现象表示非常不解，完全想不明白为什么人们会破坏单车。于是我们上周先分头做网络调查，搜索一些新闻，或者实地观察，看看到底为什么共享单车会被破坏。
昨天是清明节放假的第一天，我们在网上讨论了上周的调研产出：
这是一位10岁小朋友的网络调查结果。
这是一位8岁小朋友的网络调查结果。
这是一位11岁小朋友的网络调查结果。
我们聊了自己在做这个调查过程中遇到的困难：
上周的任务描述，以及我们遇到的困难。
发现有2个问题比较重要：
1.小朋友们分别生活在南京、杭州和大连，加上平时上学的习惯，不太能经常接触到共享单车，有1位小朋友从来没有使用过共享单车。
2.大家的调查结果都是自己做自己的，不清楚怎样才能整合每个人的发现，做成一份相对完成的调查报告。（而且过程中的信息来源缺失，不知道可不可信）
这怎么办呢？
不用怕，这是一群具有网络素养和问题解决能力的地球小公民，我们一起拆解了这些困难，并且初步决定了这周可以去做的两个尝试：
从困难，想到可能的尝试，再决定这周可以做的少量尝试，并确定分工。
我们这周将要做的两个尝试：
1.分头做认识的人的采访，问他们是如何使用共享单车的，为什么使用过程中会被人为破坏；
2.把上周我们做的网络调查，整合成一份调查报告；
过程中，大家认领了自己希望充当的角色：
智多星——不断有好点子的人；
时光捕手——认为过程比结果更重要，把过程全部记录下来；
连接触手——能找到各种资源来帮忙的人；
促动师——激发团队往前推进，确保在限定时间内达成挑战；
整理大师——擅长使用思维工具把杂乱信息整理得更清晰；
炫耀大神——能找到每个闪光点，想把我们的发现分享给所有地球人；
线上讨论结束后，大家都觉得这个问题超级有挑战性！
小朋友们
所以，我也充当一次「连接触手」，如果能找到一个非常熟悉共享单车的人，或者是共享单车公司的员工，能给小朋友们线上实时分享一些真实的一线信息，那真是太棒了！
你身边有认识这样的「熟悉共享单车」的朋友吗？对我们这群8-12岁的小朋友的探索项目感兴趣吗？来联络我吧～
微信：jianzhangzhang
邮件：jianzhangzhang@gmail.com
嘿嘿，在面对一个成年人也不熟悉的问题时，成年人和孩子之间的关系有了更多平等的可能。
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