阅读第十四章 大团体中的学习：它们对未来的意义
我们身处的社群即是一个大团体，大家可结合自身的体验，感觉团体学习的各种过程变化。
在这门给情绪以出口的课程中，产生了一种“能量集中”，整个团体从紧紧抓住导师言辞的消极态度，发展到体验他们自己的创造性能量和自己的力量，从一个混乱的开端开始，一个秩序正在建立起来；情绪表达和接纳的能量正在找到其方向。大团体的学习，成为罗杰斯个人中心论的表现形式。在团体中，开始形成可以被认为是个人中心取向的团体。他们是一个自我导向的团体，其中每个人都分享权力，“没有人下命令，没有人统治，我们都下命令，都统治。”他们通过“一直讨论，直到我们达成一致。”来做决策，他们懂得支持团体的价值。“当你有同伴的时候你就更有勇气，不是吗？我们知道我们不再孤单……而是很多人在一起。”
我们分析一下罗杰斯大团体的组成：委员会(组织者）绝大多数是专业人士(代表了不同的组织或兴趣）热情投入的个人组成。
听众（多样性）：教育者、咨询师、心理学家、精神病学家、学生、家庭主妇以及其他各种各样的职业。
年龄跨度大，他们的年龄跨度从25岁到70岁。
通过分析团体的组成，我们可以感受到罗杰斯人本思想在社会各个阶层的影响，大团体消除了我们各个阶层的思想的分化，人人都是平等的存在，都是寻求自我的存在，当然书中罗杰斯提到了最初大团体混乱的开始，但是罗杰斯对自己所做的事情很有自信，他说道“我不知道正在发生什么事，但是我知道，当团体认识到他们是自由的和自主的，他们就会拥有巨大的力量，有些人谈论混乱，我习惯了这种混乱。尽管如此，我相信，如果一个团体是自主的，这种力量就会出现，它来自我们这里所有人。”他始终持有开放态度，让团体中的人感到他的存在。
在这个团体中参与者，可以体会到团体中的兴奋之情，有参与，给于和发起的渴望。有分享重要体验的开端，有依靠团体力量解决自身问题，并通过个人自发的机能运作来展示其自身的存在。个体开始使用会话来表达对于他们自身和团体的更多感受，以及他们的个人问题和忧虑，并且出现他们自己的问题被演讲者说出来时感到舒适，并得以帮助，对这么多普通的感受和经历的认可，成为形成团体意识的基石，整个团体能够将他的全心关注给于每个人，有一种“我们在一起”的感觉。
在这个大团体中，我们不得不赞赏一下大团体参与工作人员。在前面提到委员会组织者中，绝大多数是专业人士，他们代表了不同的组织和兴趣。在大团体中混乱的开始，尽管工作人员并没有对这个过程实行独裁式的控制，但他们仍以持续的和精确的方式对它做出贡献，在质疑、对抗，甚至会乱的期间，工作人员在专心聆听，在每个人说话时关注他或她，并重视对某个人的回应，让参与者感到作为一个人被聆听和尊重了！工作人员通过这样的行为，帮助了整个团体把注意力集中与实际正在发生的事情上，简单的观察具有强大的组织效果。在大团体中，也有微弱的声音，不同的意见，迟疑的感受，因此每个在场的人都值得被聆听，每个人因他或她自身的价值而有意义，对很多人来说，这是一个激动人心的新领悟，这些不能导致个体参与者，整个团体和我们自身的改变。
所以在促进性的情境中，人们是能够被信任的。发起一个过程，在这个过程中，他们以其现在的样子被赋予信任，变产生有价值的结果，他不是背宣扬出来的，而是在内心深处体验到的。作为个体和团队的一员，我们都意识到我们自身的力量，变选择通过各自的方式参与到这个过程中来使用它，我们不是通过尝试控制结果来参与，而是通过作为拥有思想、感受、直觉和价值观的完整的人来主动回应，来参与，在每时每刻都变得更明确。我们是作为“人”在场的。
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