读《老师的手里不能只有一把铁锤》这篇文章，读到里面列举的例子，我的脑海中也开始浮现出几个画面，小学时候的记忆已经模模糊糊，但是初中的遭遇却让我记忆犹新，我从来都不是一个乖孩子，却也不曾是一个坏孩子，这是我对自己初中时候的定义。
因为我有一对虎牙，所以总是会呈现出一副笑脸的样子，同学们都特别喜欢我的虎牙，说我笑起来特别好看，但其实我不笑的时候也是笑的样子，只因我的虎牙总是让我无法紧闭上嘴巴，初二的时候，语文老师也不知道为什么特别讨厌我，有一次她让我站在教室的后面，等她讲课的空隙走到我的身边，对我说你是不是神经病呀，为什么总是笑？下课后我回到自己的座位开始抽泣，从那之后我便与他成为了死对头，只要是他上课，我就会耳朵上塞上耳机或者是趴着睡觉，她也从来不会提问我，即使是开火车回答问题，她也会跳过我，幸好我并没有把对语文的热爱与语文老师扯上太多的关系，我依旧看我的书，语文成绩从未落下。
现在我成为了一名老师，而且还是语文老师，我总会刻意的避免去刺痛学生伤害学生的自尊，可能这就是因为自己淋过雨，所以想为他们撑把伞。但是却也总会像梳理说的那样，有时候会因为一点很小的事情，对学生大发雷霆，其实事后就会后悔会对学生道歉，也会有意识的去避免。
我也总会在班级群里发一些文字，比如会告诉家长，学生是成长中的人，不要因为孩子的一点点小错误就大发雷霆，每个人都会犯错，我们要给孩子试错的机会，用我们的宽容和理解，让孩子们获得成长。
教师的博大胸怀和行为示范，最能影响学生让学生受到无声的教育，懂得自我教育，而教师也会因此赢得学生尊重，更易于体验到教育教学的快乐。
我们要把手里的铁锤变成一把爱的戒尺，张弛有度的去引导学生，给学生的心灵带来希望与阳光、信念与力量！
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