从一个小小的池塘出发，孩子们开启了探索生态之旅。在水路生态系统中，我们看到了生物与生物之间的内在联系和彼此的影响。大自然当中一些生物的失衡，就必然会引发另外一种生物的泛滥。一种生态系统的平衡是不能轻易打破的，如果这种平衡维系，那么必将会给生物系统带来灾难，甚至会影响到我们人类的生活。老师，在播放沙尘暴有关生态问题的影片的时候，孩子们突然意识到这种灾难性的生态失衡，原来就在我们的身边。作为身在其中，深受其害的我们一定要保护好我们的家园防风固沙是我们每一个孩子要有的意识。再接下来，老师给孩子们演示自制生态瓶的过程当中，问题便来了，当老师把生态瓶做好，用保鲜膜封口的时候，有的还是产生疑问：为什么？小鱼会不会被闷死？等一系列的问题随之而来。课堂上有质疑，就必然会发生探索学习活动，为了让鼓励大家继续去探索，所以我特意把这些问题留给孩子们自行解决。在画生态瓶模型的的时候，居然有一个同学把蚂蚁放到了水生态系统瓶里，引发大家一片哗然。其实课堂上这种问题的出现恰恰是我们孩子找到突破点的时候。相信孩子们会因犯错而更有收获！
孩子们对科学的探索一直保持好奇而又热情，这就是教育的真正意义所在。自然而然时，探索、质疑、解答的学习活动便悄然发生了！这才是生态课堂，互联网的绿色课堂！
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