这节课主要目标是学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。课堂环节：自读体会写法——交流探讨写法——运用方法仿写——依据标准评价。园地里词句段运用的学习基本按照这样的模式。值得一记的是小组挑人分享和随机挑人展示作品评价，小组挑人分享的好处是除了全员参与轮流说自己的体会外，所有成员都需要整合大家的意见，准备接受随机挑到后代表小组分享。本次随机挑人挑到了每个小组的四号同学，四号同学在组内相对来说是比较弱的学生，小组挑人分享的规则实行后，对小组讨论交流的效果的确有促进作用。虽然四号同学表达得并不是很顺畅，甚至有的同组成员都急得高高举起了手，但仔细想想，其实这些同学才是最需要有表达机会得到表达训练的呀，所以，慢一点也无妨。随机挑人展示作品，规定时间作品没完成，不予加分，一句话都没写完的存在态度问题的扣分。这一规则实行两周后，课堂练笔偷懒的现象基本没有了，作品质量也有所提升。
本周二我进行了统编语文三年级下册语文园地四的网上教学，反思如下： 《语文园地四》教学反思 一、初识语文园地...
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第一题:区分读音相近的音节，读准音节。如两拼音节和整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音。 拼音的复习要...
三天小长假和回来的第一节课，学生不在状态，很沉闷，我也没晃过神来，原先在脑海中预设的衔接语上课全抛到脑后，只会一题...
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本文标题：《语文园地八》教学反思
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