与千千

【郑重声明：本文系振委会推文，原创首发，文责自负。】

1.初次见面的抗拒：新生见面会

第一次和千千的见面是在新生见面会的时候，那时候也是我第一次负责组织家长和小朋友玩游戏，热场，没想到这些孩子们都特别配合，玩得好开心。当时其中一个游戏是开火车，我请到的小朋友跟在我的火车队伍后面，小朋友都很期待被我请到，除了一个小女孩千千，我还是很温柔耐心地开到千千面前，想要牵起千千的手，但千千非常抗拒，紧紧抱住妈妈，说不要，急得都要哭了。直到我们的新生见面会结束了，千千也没有愿意接近我或者和小朋友一起参加游戏，走的时候也是哭着，怕留在这里。在新生见面会上，千千表现出对陌生环境的抗拒。当其他小朋友都积极参与游戏时，千千却紧紧抱住妈妈，不愿意接近老师或参与游戏。这一行为让我意识到千千可能是一个比较内向、需要更多时间适应新环境的孩子。

2.入园焦虑的持续：我想妈妈

开学后，千千的入园焦虑持续了很久。她一整天都在哭，午睡时需要老师陪伴，否则就会醒来哭泣。无论在做什么，千千都会突然冒出“老师，我想我妈妈”或“老师，你先给我妈妈打电话”等话语。只有放学时，她才会因为即将见到妈妈而开心。

3.成长的小插曲：掺杂淘气

到了下学期，千千在一次午饭后散步时表现出了淘气的一面。她没有好好排队，而是和其他小朋友打闹。我及时提醒后，千千并没有立刻改正。这让我有些生气，但也意识到这可能是千千成长过程中的一个小插曲。在谈话中，我鼓励千千继续保持乖巧懂事的品质，并告诉她排队的重要性。

4.成长与惊喜：独立与关爱

随着时间的推移，千千逐渐适应了幼儿园生活，并展现出了她的成长和独立。在一次户外活动中，千千突然跑过来告诉我，她看到隔壁班的好朋友闲闲玩得那么开心，就不用陪她玩了，这让我很惊喜。千千的细腻心思让我看到了她的成长和独立。更让我感动的是，千千还主动陪着新来的小女孩伊伊一起玩。她载着伊伊骑单车，一直关注着伊伊的安全。当平衡车只剩一辆时，千千虽然有些为难，但在我的鼓励下还是去玩了。没一会，她看到伊伊也拿到了车但不会骑，就赶紧跑过去教她。千千的这种大姐姐风范也让我感到很欣慰，心想，那个每天哭着来上学说想妈妈的宝贝到底是什么时候一下子就长这么大了。

5.家长的放心：妈妈的信赖

体检结束后，我及时与几位家长反馈了孩子们当天的表现。千千的妈妈关心地询问：“晶晶老师，中班还是你们三位老师继续带吗？会不会换老师啊？”千千妈妈继续说“我特别希望你们能继续带他们，每次换老师，孩子都得重新适应。”

千千妈妈的话触动了我。回想起千千在户外活动时对我说的话：“晶晶老师，我还记得你以前扶着我走这个木头呢。”那一刻，我仿佛看到了时间的流转，那个曾经需要老师时刻守护的小女孩，如今已能自信地走在成长的路上，这份记忆对我们双方来说，都是无比珍贵的。