正面管教1

        听说《正面管教》这本书由来已久，甚至很多地方都把它当做一门课程来研究。所以当听到我们要共读《正面管教》这本书的消息时，内心还是很兴奋的。

        今天我读了这本书的第1章“正面的方法”，收获颇多。在很多人的意识中，大人教育孩子要么是严厉的，要么是骄纵的。而“正面管教”给我们提出了一种全新的教育理念——和善与坚定并行。

        随着社会的发展，时代的进步，很多上了年纪的人都感慨，孩子已经不像过去那样好管了。究其原因作者分析有两个方面：一方面，今天的成年人，已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。而孩子只是在追随他们周围的榜样，所以他们希望得到的是平等和尊重。另一方面是因为，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。因为现在家里的孩子比较少，家务活也不算多，家长不舍得也不愿意付出更多的时间来教孩子去做一些事情。他们忽略了孩子对家庭有所贡献，对于孩子的成长是非常重要的。所以我们应该给孩子创造机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任。平时我们可以这样做，我们为家庭做事情的时候，允许孩子与我们并肩做事，边干边学，这样自然而然的就培养出孩子的感知力和技能了。

        可是很多家长却说：“我觉得严厉是很管用的呀。”这没错，短期来看确实管用。因为我们一般制止孩子犯错通常用的方法就是惩罚，而惩罚给孩子带来的是什么呢？愤恨、报复、反叛、退缩（偷偷摸摸或自卑）。长此以往，孩子会变成什么样可想而知。正面管教却不同，它是在以相互尊重与合作为基础的原则上，把和善与坚定融为一体，以达到教育的长期效果。所以正面管教有以下4个标准：1.是否和善与坚定并行。2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？3.是否长期有效？4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子良好的品格。

        在此，我穿插个小插曲。正面管教中谈到了归属感，我问儿子什么叫归属感？儿子嘿嘿一笑说：“大道理咱不懂，我觉得就是，比如在家里，我有被需要、被认同、被爱的感觉，这就叫归属感。在其他集体中，也是这样。”我向儿子竖起大拇指，表示赞同。同时，我也不由得想，我们的学生在我们的班集体中有归属感吗？可能优秀的学生确实有，学困生呢？我不禁反思起自己平时的做法来。

        说了这么多，我觉得以后我们在管教孩子的时候，还是应该牢牢记住自己的目标，就是我们到底想让孩子得到什么。明确目标后，再思考，我们究竟用什么方法能让孩子达到这一目标。通过正面管教，我相信，我们一定可以目标明确、思路清晰、做法合理，把我们的孩子教育得更好！