读了，再说！

读了，再说！这是邱华国校长在N4第二次课上给出来的，关于读书的最精确总结。读书是我们汲取营养的阶段，只有在汲取达到一定阶段之后，才能充分展现在表达上。小到一本书的见解，大到一个道理的阐述，都是在充分地吸取了前人的经验，并结合了自己实践之后才有谈的资本。

小组的共读书目《深度学习》，第一次分享课，主动向组长申请课程的分享，并不是自己已经积累了多少东西，而是想通过这种形式激发自己再去读，再去思考，而后去分享。

我非常喜欢这种形式，为了准备此次的分享，虽然工作很忙，但总要抽出时间将已经读过的内容反复翻看，深度思考，同时和自己的工作实际进行对接；同时接受专家的指导必不可少，在准备此次分享的过程当中，我听了“云伴读”当中，郭华教授对此本书的伴读不下4次。每一次聆听，总能发现郭教授在分享的时候一些点睛之处。联系工作的实际，更能理解书中文字所要表达的内涵。

此次分享的顺利完成，非常感谢小组成员的支持。通过此次分享使我对我国基础教育改革有了更清晰的认识，切实增强了做教育人的信心。作为一个基础教育人员庞大的大国，虽然改革不易，但是中国的基础教育改革从未停止过前进的脚步。与最新的教育理念相结合，每一个教育人都在尽自己最大的努力践行着改革的实施。此次分享使我对深度学习的概念有了更加清晰的认识，作为一种教学理念，它首先告诉我们，所谓深度学习，首先的落脚点在教师的身上。教师所进行的每一节课的教学都应该是触动学生心灵深处的活动；每一次教学都应该是教师能够充分发挥主导作用的教学活动，学生的主体作用在教师的引领下得到充分的发挥。同时深度学习的五个特征为我们清晰的勾勒了如何来将深度学习的教学理念与实际教学相结合的方法和途径。

有了理论的深度学习，相信在第三章和第四章的阅读和分享中，大家将会有更多的谈资。读了，再说！读了一些经典的著作，读了前人的经验，而后结合自己的一些感触，去阐述自己关于教育的更新的认识。反观这种模式，在N4学院吴虹校长和各位老师的带领下，我们全身心的积极学习，每一次课程都触动我们心灵，每一次课程之后我们都获得了深度的学习。

路在脚下，未来触手所及！加油！