母亲节这一天，老妈跟着团队出去旅游了。我一早给她转了个节日红包，她高兴的收下了。然后我就带着孩子去国学馆了，因为今天有个小学来十六七个孩子和家长，人比较多，现在各个学校都注重文化素养的教育，我们讲汉字和沙龙活动，她们很感兴趣，决定来体验一下。
说实话，前100名我是做公益活动赠送的，一个人价值一万的大礼包。学习的内容很有价值，也许是宣传还没到位，也许大家对教育方向的培养还是太跟风，总之，开业一个月了，这么好的条件，100位还没招满，我觉得挺奇怪的，难道大家不愿意学习这些文化？我自身通过学习和做课件，觉得收获很大，其实就是越学越觉得自己无知，越觉得知道的少，就越想多学点。
母亲节这天来的小朋友，是三年级的学生。穿着统一的校服，估计是家委会组织一起参加的活动。陆陆续续人来全了，我们开始介绍管理的一些文化，然后开始正式的讲解今天的课程。今天我特意为大家选了一个汉字“家”，有我们逻辑思考能力非常强的张老师讲解。
其实，我觉得课程成人听也一点没问题，所以对于孩子来说多少有点担心，是不是太深奥了。实际上我们永远不要低估孩子的学习能力和智商，他们听着完全没有问题，而且非常愿意积极参与课堂的提问与回答，不像成年人一到提问与回答，很少有举手的。这也看出来，孩子们的主动性和热情是非常高涨的，他们总是主动的高高的举起手来，参与到课程的旅程中。
课程最后，我们的张老师来了一个小创意，就是通过大家对家字的理解，写一个你自己心里想造的家字。孩子们毫不犹豫地冲向白板，写下了一个又一个他们理想中的家字，有的孩子写的是宝盖头，下面是个钱，代表家里有很多财富。有的孩子写的是宝盖头，下面是众，代表家里有很多人。还有的孩子写的是宝盖头，下面是窗户的窗，他认为现在家里有很多窗户。还有的人写得是宝盖头下面是高大的高，她认为现在的假都住的高高的。还有的小朋友写的是宝盖头，下面是单人旁加右侧的上下两个人，他的意思是单人旁代表家里的能挣钱的那个经济支柱，其他的是孩子在父母的养护下成长。
总之，从这个环节我看到了孩子们从远古时代家的本意，发展到现代社会家的形态，充满了各种各样的想象，造字本身没有对错，只要更符合当下的生态环境就是对的。
孩子们在做和家字有关的手造活动的时候，有几位家长和我聊起了关于家和国的关联。并且探讨了未来是否还有家的存在，这问题实际上延展性是很强大的。每个人都会有自己的观点，对于我来说，我认为以前在没有家的时候就是游牧民族，后来人们肯定是因为有了需求，需要安定下来，变成一个忙碌一天可以有个落脚的地方。一个一个小的家庭，为了保护自己这个团队的安全和财富，慢慢的就组成了一个一个的国。最后总得有很优秀的人来把这个领土扩得越来越大，然后为了大家能够互通有无，慢慢的有了秩序，有了货币，有了约束。也许合久必分，分久必合吧。从现代社会还是有家的概念的，很多人还是需要一个家，但是未来是不是慢慢家的概念就淡化了，就像现在的亲情和孝道已经慢慢变淡一样。这些没有人能说得对，也需要经过很漫长的时间才会有个明确的答案，但那些都只能让事实来书写了，不是我们应该讨论的范畴。
我发现家长们的观点也是非常强大的，我们这个课程孩子听的时候，家长在后面旁听，所以也有了很深的感悟。
任何事情，我觉得只要有兴趣继续探讨下去，就说明这个课程就起到了活动的目的。
课程很圆满的结束了，大家照了大合影。然后我就带着女儿回到老妈家帮她喂一下鸭子，因为她一走两三天，这只鸭子很能吃，如果没人管，怕饿坏了。
女儿说我准备把鸭子养大了，跟我去跑马拉松。我提醒她鸭子能跑下来，但是你自己得提前练一练。做任何事情，不要看着别人做到了就觉得很容易。自己先体验一下，再决定要不要说这个大话。
母亲节这一天过得很充实，女儿和同学们也因为母亲节要表演课本剧，回到家就去参与剧情表演了。
网友评论