初见小丁老师
小丁老师，乃简约语文创始人丁卫军，自嘲为小丁。小丁可不小，名气也不小，一大串的前缀荣誉和称谓。
认识丁老师源于微写作，2017年刚刚接手初一时，想着实现自己写作教学的改革，在网络上查找作文写作改革的资料，丁老师的名字闯入了我的视野。
后来开创了简书，开始在简书码字，无意间搜到了丁老师的——简约语文。关注后每天必看丁老师的更新，看着丁老师在简书里带着学生玩转微写作，我也紧跟丁老师的步伐，学习着，写作着，创新着……不知不觉，我也带领着我的学生一年也能写个四五十篇。可以说丁老师是我在作文创新改革的引领者，丁老师就像一盏明灯给我的作文教学明晰了一条宽敞的大道。
今天有幸在济南见到小丁老师真容，我带着丁老师的书，奔赴会场，聆听丁老师的教诲。
蓝白格子衬衣，浅色牛仔裤，小眼睛，笑眯眯地走上台上来。比起照片里的小丁老师瘦小了很多，苍老了些。一开口说话稍带些南方口音，和蔼可亲的笑容里满是自信和从容。
“同学们好！要记住丁老师，我给大家一副对联，丁老师来自江苏省南通市通州区，这幅对联的上联是：南通州，北通州，南北通州通南北；下联是什么呢？”丁老师以一副对联介绍了自己，学生的兴致一下子被带动了起来。
本堂课小丁老师以《初见小丁老师》为题，引导学生抓住细节刻画人物，反复修改，反复指导，学生在丁老师的指导下慢慢地领悟到了写作要有情境，要有画面，要有典型的细节，要有自我。
初见小丁老师
作文教学之难难于上青天，谁之过？不阅读，不写作，更重要的没有老师的有效指导。
丁老师用自己的写作实践告诉我们从阅读中学写作，从生活中学写作。要让写作回归生活，回归心灵，回归常识。
丁老师的“六真课堂”，作文教学整体规划，指导的序列化，作文批改的模式……无不让我佩服和崇拜。
读写结合一直是我的教学主张，相比于丁老师的规划和训练，还是自惭形愧。
我在读写结合的路上却才刚刚起步，很庆幸在这条路上遇到丁老师，遇到王君老师，遇到语文界的众多大咖，让我没有在语文教学上懈怠，而是一直有个目标，有个方向，有些虽望尘莫及但指引我无畏前行的标杆。
小丁老师认识你真好！
初见小丁老师
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