你们是我的小天使
人大概都是需要休养生息的时间的。每天早上六点前起，晚上零点后睡，上班时间连轴转到一点休息时间都没有，不可能没有怨气。
早上负责做碘缺乏检测的老师忘了准备名单，急急来找我，又因为不清楚检测单位的要求，名单三易其稿，折腾了一节课。
学校扶贫工作二次打卡的最后一位家长终于姗姗来迟，提交了卡号。我请沈昕老师帮忙带孩子下楼做操，急着把总表格传给教育局，然后开始催各班班主任们通知一直不领取存折的家长们赶紧来拿稿子。
这些事做完，已经打过上课铃好几分钟了。忙不得收拾自己，披头散发地就往班级跑，心里急得很，害怕孩子们在班里乱成一锅粥。刚跑到隔壁班级，就听见孩子们整齐又大声地一首首背诗。站在教室门口不急着进去，听着孩子们背。孩子们一边比谁的声音大，一边冲着我笑。突然内心就平静下来，仿佛踏进了一个宁静的避难所。
每当遇到这样的时刻，我总是能从孩子们身上得到治愈，这大概也是一种相互成就吧。
下课了，一群小姑娘们知道我肩膀疼，围过来捶背捏肩的，还有一群挤在我身边拉家常，说班里的男生的糗事，说自己家里的事儿，叽叽喳喳的像一群小鸭子。我逗她们：“下课了都不出去玩啊，不如给我带回家当我闺女吧。”姑娘们起哄，都说好。
“那你们的妈妈们得打上门来找我要孩子啦。”“没事儿！我家二宝就已经够我妈烦的啦！”雅希一句话，引来周围一群当姐姐们的共鸣，纷纷开始乐呵起来。
随着孩子慢慢长大，估计会有越来越多的孩子会不再像现在这样黏人了吧。但是他们是我的小天使，一直都是。
改作文
这次可能有不少孩子们的作文写的是我。我怎么知道的呢？孩子们写的时候手半盖着本子，偷偷摸摸。等我走近了，他们就赶紧捂住本子，生怕透露了秘密；等我走远了，他们就开始用探究的目光盯着我，脸上还带着不可名状的笑容。天知道他们打算用夸张的手法，把“漫画老师”写成什么样！
昨天写习作的时候，就有不少同学表示请老师不要讲，让他们自由发挥，这样才有灵感。今天习作草稿都不让看，想必是没法按正常的抽习作——当众展示讲评这样的方式来写了。那就临时改变一下方法，让他们先看窍门，再相互修改吧！
我们照样是先看语文书上作文的要求，再通过我们准备的例文《笨老师》来分析，文章写了老师什么样的特点，是通过哪些事来展示这个特点的。然后，再看微课《我的漫画老师》，明确要抓外貌、爱好、性格，通过具体事例来表现，以及要抒发感情。最后，我们请同桌或者好朋友之间，根据他评表和自评表相互修改。有好朋友离得远的，我就破例允许可以下位，但是必须要用耳语说话，不能影响他人。
有了这样的机会，孩子们又开心起来，相互找到自己的搭档。宇昕去请鑫睿请教作文，鑫睿的脸直接皱成了表情包，也不知道给人家提了好建议没有。绍阳动作不方便，也用自己的右手把自己和鑫瑜的作文一起摊开，对着作文本指点江山。
放学了，孩子们都去洗手。第二大组后两排的孩子们不走，继续在干活。我看过去，是羽轩和文韬，两人前后桌，羽轩扭着身子面向文韬坐着，文韬认认真真地在小本子上写着意见，写完递给羽轩。羽轩接过草稿本，大概是怕我看见，直接揣在卫衣的兜里带着去洗手了。嘿，这群孩子们！期待他们明天的大作啦！
学诗词
中午本来说上《学习园地》的，有几个孩子不在，只能继续原定的计划——订正练习题。答应孩子们，如果练习题订正得早，订正的质量又好，我们就可以用剩下来的时间来看《诗词大会》。于是大家今天很给力，用红笔该订正的订正，该修改的修改。懂的地方，对着大屏幕看完答案，一遍就过；不懂的地方，立刻有孩子回过头来提问，我们再挨个解释。
真的空出了将近20分钟的时间，我们一起来看诗词大会。今天看到的超级飞花令是要求诗句里有动物。这个题目简单，孩子们在视频里两个人还没开始对决的时候就七嘴八舌地开始给他们出主意。我干脆暂停了视频，临时开始午课福利：说出正确答案的，可以直接去加分。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天！”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”“我知道！千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风！”孩子们你追我赶，结果祚熙、亚杰、星耀、小城、子强、馨怡、鑫瑜、向前、羽轩、欣悦、子臣、孝文都拿到了“经典诵读”的积分。
现在越来越多的孩子们开始在这一项上拿分了，这种全班齐头并进的感觉真好。突然有了灵感，如果我们没有时间进行大型的活动，那我们是不是可以先从这样的微型比赛开始呢？微型诗词接龙、微型飞花令这样的小环节，耗时不多，但是也能让孩子们体会到游戏中学习的乐趣。
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