写作是很多学生头疼的一件事。原因有很多，比如茶壶里煮饺子有话倒不出，不知道布局谋篇，没有素材等
四年级第六单元是写一次游戏。写作目标是做到有详有略，点面结合。
所有的写作技巧都是基于有内容可写的。
游戏是孩子天生就喜欢的。当自己亲身体验了，再加上专业的写作方法指导，学生就愿意写，写起来也就有话可说。
老师准备了“蒙眼吹蜡烛”游戏。首先讲解游戏规则。
然后进行游戏前的采访：当你听到这样的游戏，你的心情怎么样？（十分期待，很紧张，跃跃欲试等只要能表达自己感受即可）
这个环节，学生都能说出一两句。
游戏开始前，布置两项观察任务卡：观察同学们游戏时的神态动作，台下同学们的表现。
这样带着任务来玩，这就是教会学生有意识地专注观察。就是玩中学，学中乐。
游戏结束后，引导学生说出一个同学和自己游戏的动作神态心理以及观众的表现。老师边听边梳理条理，边出示好词好句。
课程进行到这里，大部分学生都有迫不及待要写作的欲望了。
如何安排文章的结构呢？此时，老师教给学生几种开头和结尾方法，同时教给一些过渡句或过渡段。
这样，学生觉得写作文一点也不难了，趁热打铁，赶紧写起来。
限时写作有奖励。这一招是培养学生集中注意力，高效写作的方法。
通常情况下，四年级40分钟可以完成400字左右的文章。
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