立身以立学为先，立学以读书为本，总有一天，你会感谢你读过的每一本书。王阳明说，读书有三重境界：第一重是记得，这是说你只是记住了书中的话。第二重是：晓得，是说你理解了话的意思。第三重境界：明心，是说在心上用功，读好书，近贤人。读书要用心去读，跟书本对话，跟自己对话，最后达到书人合一的境界。我们学校对中层干部的培训上，可谓煞费苦心，别具一格，其目的就是希望中层干部们在心上用功，不要去逐物，要练主一之功。
每周四下午，是我们的行政扩大会议，也是一次能力提升会。学校刚刚起步，对人才的需求很迫切，教师是新手，中层行政也是刚从新教师中提拔起来的，中层干部有激情、有冲劲，但缺少经验，缺少做事情的智慧。为了能够快速提升中层干部的工作能力，我们每周利用一午的时间来开会，集思广益，总结经验，答疑解惑。每次开会的主持人轮流安排，目的就是为了提高每一位中层干部的语言逻辑性，一切按流程来进行。每一位行政汇报一周以来，在本职工作范围内做了哪些事？观察到哪些问题？有些什么新的思考？按这样的模式去汇报，质量简直上了一个层次。每一位行政都准备充分，他们不但思考自己所做的事情，还互相交叉学习。抓教学的也涉及到管理的事情，抓管理的也涉及到教学的事情，大家齐心协力，分工不分家，共煮一锅石头汤，共赴一场学习之旅。
我们两位校长负责点评，点拨，指导。年轻人精力旺盛，正是学习的好时机。只有不断地学习，有了知识作为底蕴，观察力、思考力才会迅速提升。年轻人在做事的过程中，缺乏耐性，想事情较简单，可能会出现这样或那样的错误，如果有高人在一旁引领，那就会少走很多弯路。 郝晓东老师在《给未来教师的建议》中说：“因为高人在这一领域长期研究，取得那么高的成就，那一定有与众不同的思维方式，一定有独特的方法论。”“一个人要想快速地发展，那一定得寻找高人。”“高人是一种稀缺资源。没有高人，得不到高人指点，是许多人终生发展不快，高度不够的主要原因。”
这些中层干部们无疑是幸运的，他们在年轻的时候能遇到我们，虽然说我们也不是十分突出，但起码在工作和学习方面能给他们树立一个榜样，能为他们的成长助一把力，添一把火。我在总结的时候说道：王阳明说知行合一，知行的三重境界是困知勉行、学知利行、生之安行。一个人在遇到困境困难后，能够主动求知求解，能完成理论上的学习，还能把所获新知，尽力落实到行动中，从而解决问题，很多人可能终其一生止步于“困知勉行”这一境界。
一个人在生活中、工作中能够主动学习，不断思考，理解并践行世间的道理，知道如何规划人生之路，既解决困难，又保持一颗持续学习和思考的心，这是第二重境界“学知利行”，这比第一重境界难度大了许多。一个人天生便知道“善”的道理，能够遵循内心的良知去做事，这是生知安行，第三重境界。致良知，就是拥有一颗强大且真善美合一的心，有认准的真理，有稳定的三观，在行动时不会轻易动摇，不会随波逐流，借用现在的语言叫“内核稳定”。
中层干部要成长，除了高人引领以外，还需要自己在实践中多学习，多思考，多分析，多一点提高解决问题的能力。知识管理专家田志刚说：“只有做正确而困难的事，才是成长。”大量阅读，阅读经典书籍，阅读理论书籍。教育理论书籍为教师提供了关于教育教学的理性思考和指导，帮助教师认识和掌握教育教学规律，使教育教学活动更加科学、有效。
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