研修‖张爱敏：聆听华应龙名师工作室《小学数学学科阅读书目》研制

作者: 爱于心敏于行 | 来源:发表于2025-03-16 11:24 被阅读0次

学无止境
昨今读思
看名师如何育人
在研讨中提升 ——汉昌学区小学数学名师工作室研修活动
中原名师工作室小语联盟第六次活动——洛阳行
【共读】《问题学生诊疗手册》读书分享
【每日一思】第182篇走近·倾听·反思（二）
终于等到你——2019年中原名师工作室省级名师培育对象集中培训（
让生命在教室的原野上绽放
我大夏书系·我这样教数学：华应龙课堂实录 - 华应龙

张爱敏

华应龙名师工作室的《小学数学学科阅读书目》研制报告，颠覆了我对数学教育的认知。这份书目不是简单的教辅汇编，而是构建了一座连接抽象符号与具象思维的桥梁——当《数学家的眼光》带领学生用拓扑视角观察蝴蝶翅膀的对称之美，当《汉声数学图画书》将分数概念融入披萨分食的生活情境，冰冷的公式终被赋予了温度与呼吸。

报告揭示了数学阅读的深层价值：它既是思维体操，更是认知革命的催化剂。学生在《数学万花筒》的悖论探索中锤炼逻辑推理，在《可怕的科学》系列里习得数据建模的底层逻辑。这种"问题情境浸润式学习"，让数学不再是纸面计算，而成为解码世界的密钥。更令我触动的是书目设计的阶梯性：低年级通过《你好！数学》建立数感，高年级借《数学简史》感悟学科发展脉络，形成螺旋上升的认知闭环。

未来教学中，我将在教室创设"数学阅读生态角"，将《绳长之谜》等经典案例转化为项目式学习任务，让学生在测量校园古树年轮的实践中理解圆周率，在绘制食堂浪费数据图中掌握统计思维。正如华老师所言："真正的数学素养，始于跳出习题集的思维疆界。"这份书目恰似启明星，指引我们走向更开阔的教育图景。