为了让枯燥抄写古诗更有趣，针对第七单元的语文园地“日积月累”中的诗词——《渔歌子》设计了一次特殊作业，那就是会背后，给这首诗词配画。课堂上，我对这首诗词讲解不多，重点放在读背和自悟上，所以，这次孩子们会交一份怎样的答卷，我心里确实没底。
刘一帆作品
这一份作业，颜色的搭配，意境的呈现，都堪称完美。
姚雯馨作品
这一幅作品，画面和诗词体现的意境还是比较吻合的。只是这两幅图上的白鹭，似有仙鹤的样貌。
张攀玥作品
这幅作品尽管没有涂色，但丝毫不影响，作者对这首诗词的理解。铅笔勾勒出诗的意境，这创意也是绘画中的一股清流，很喜欢这样的设计呢？
张昊月作品
这幅作品可圈可点处有两个：第一是把诗词写在卷轴上，突出诗是重点，也强调了诗词的古香古色。第二个是船上的垂钓者，看上去像是趴在船头，“青箬笠，绿蓑衣”没有体现出来。这个是这副作品稍微欠缺的一点。
曹泽宇的作品
通过这幅作品，可以看出作者的绘画功底，黑色为主调，粉红的桃花和墨绿的小草，远近的分配，颜色的相辅相成，都让整幅画，看起来给人浑然一体感觉。
刘佳钰的作品
相比前几幅画，这幅作品的用笔浅显生硬了些。但这无伤大雅，因为，重点是通过“诗配画”，来体现“你”对诗词的理解。
需要注意的是，什么是“诗配画”？诗与画的结合，就是让人们更能体现出当时诗人的心情，也更能深入了解他们的内心，诗与画融为一体，就算离开了彼此，依然能体现出给人的感觉，其实诗就是画，画就是诗，把诗配画，就是让人一目了然，通过画直接让读者感受诗的意境，体会作者的思想，体会作者要表达的意念。
凡事有利那肯定也有弊，诗配画的缺点就是有时配的时候没有办法准确很好的掌握，把你原本想表达的意思因为诗或画的错误导致不协调感，不流畅，所以在选诗的过程中一定要先知道这首诗的意思与诗人想表达的意境，你自己必须先走进诗人的内心，感受诗，再去选与这首诗符合的画，这样一来，就能真正做到画中有诗，诗中有画，让别人在阅读的时候和你有同样的感觉，同样有在你阅读这首诗的意境。
期待下次“诗配画”作业！
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