读读诗词养点心

几个初中的孩子跟我在一起，围绕着语文课的学习展开了讨论。这次我主动谈到了诗词。

读读诗词养点心

我让孩子们先观看了一个视频，这是中央三套向幸福出发的一个片段，一个六岁的女孩李尚荣，在节目中的表现让我们大开眼界，这是一个被国学经典以及诗词喂养的特别聪慧可人的孩子，随口拈来的诗词能力令人拍案叫绝。

"小女子自天津来，久仰二位大名，阿姊明眸善睐，绝代风华;兄台气宇轩昂，温文尔雅。"一开场就不同凡响。

主持人故意逗她:你能用诗句形容一下我们两个吗？小尚荣对着王冠姐姐张口即来:

北方有佳人，绝世而独立，

一顾倾人城，再顾倾人国。

对佳明哥哥引用《诗经》中的句子:

今匪君子，如切如磋，如琢如磨。

还分别作了相得益彰的解释，让电视机内外的观众无不绝倒。

几个孩子在惊叹羡慕之余，也谈到了自己平时学习紧张，压力大，几乎没有时间去阅读背诵这些课外的诗词歌赋。

确实，面对着多门功课、应试的各种压力，孩子们像陀螺一样在书山题海里旋转，难以抽身，更重要的是在一些家长以及孩子的眼里，考试时诗词部分以课内居多，课外的掌握多少就无所谓了。

如果单纯从分数上考虑，家长以及学生的观点好像无可厚非。

但从另外一个角度来想，多读诗词的孩子肯定与众不同。他会多一些书卷气息，少一些暴戾之气;多一些弹性，少一些固执;男孩会多一些灵性，女孩会多一些聪慧。

读读诗词养点心

去年和邻居一起，带着孩子到龙湖看荷花，船行至湖心，随后荡起道道水纹，看着层层叠叠的荷叶，五颜六色的荷花，迎着凉爽的风的我们，很是惬意。可能是美景的感染，一个上中学的孩子禁不住脱口而出:

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

特别应景，另一个孩子也毫不示弱:

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

第一个孩子又来了一句:

荷叶罗裙一色栽，芙蓉向脸两边开。

划船的老人听得都笑啦，嗬!这些孩子，真不错!

江南可采莲，莲叶何田田，

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……

刚入学的东儿奶声奶气的声音醉倒了我们。

接下来，大人趁机引导孩子们来了场关于荷花的小小诗词会，孩子们绞尽脑汁对决，大人们也时而插播几句，愉快的笑声惊飞了湖边的鸟儿、美了夕阳、醉了晚霞。

诗词在不经意间己给生活增添了情趣，其实它的魅力处处都在闪耀着迷人的光彩。

曾记得，在《中国诗词大会》上，一个选手巧妙地用清代文学家张潮的《幽梦影》里的句子盛赞主持人董卿:

读读诗词养点心

"美人当以玉为骨，以雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，最重要的是以诗词为心，你是我心中最标准的美人，你美得清新隽永。″

观众为之拍案叫绝，这段话也表达了广大观众的心声:"腹有诗书气自华"，有深厚文化功底、以诗词为心的董卿美得清新隽永，美得让人仰慕。

很喜欢董卿对一位农民大叔的点评:这位只读过四年书的大叔，那诗啊，就像那荒漠中的一点绿色，始终带给他一些希望，一些渴求，用有限的水去浇灌它，慢慢慢慢地破土，再生长，一直到今天。

读诗吟赋绝不是为了炫耀，也不仅为应试，更不是为名利，它就像荒漠中的一点绿色，滋润了生活中的干涸，灵动了生命中的风景。

孩子读诗，或许并不能很快提高分数。成人读诗，仿佛也不能改变你的境遇。可在浮躁的社会里，它如一缕清风，给人带来清爽;在时光的隧道里，它如一缕阳光;给人带来希望，在沉浮的命运中，它是一首昂扬的歌，给人带来血脉喷张的力量。

读读诗词养点心，用大气磅礴滋养你的阳刚浩然，用温柔婉约滋养你的细腻柔和;用山水田园让你心生悠然，用铮铮之音让更具家国情怀!

此情不关风与月，只因有诗便不同。