七月的第一天，我阅读的是瑶海区教体局读书联盟推荐的《高度参与的课堂》，初次拿到这本书的那天，我是代表读书联盟2组代表分享我读《自己培养自己》，还记得当时分享读书的心情，无比激动。因为从加入联盟的第一天开始，每天坚持读书、写作，感觉很充实，也很兴奋，每天进步一点点，每天一点点进步！
当时拿到这本书，我立刻撕开了外包的薄膜，很想看看里面的内容。当打开之后，第一感觉是这是一本写教育心理学的书吗？感觉里面有写术语有点心理学的意味，于是更是期待能对我的语文、班主任，更是心理健康教育能有点拨。于是，在昨天读完《论语》之后，翻起这本提高学生专注力的沉浸式教学的书籍——高度参与的课堂。
翻开序言，对里面的一句话——学生在课堂上的参与度显然是高校教学的核心方面之一。如果学生不积极参与，他们就几乎没有机会学到课堂上的知识。再想想我决定下学期实验习课堂一样的心情，语文课堂一定是学生的课堂，学生的听说读写，落实到位，是学生来学习知识，一定是他们的参与，他们的收获。而并非是我说他们听。
我们每堂课设置一个课堂环境，在这个环境中，学生参与变成一种课堂常态。我理解这样的课堂常态就是学习一个自然段仿写一个句子，或是学习一个写法，这个时候就设置一个课堂环境，在这样的环境下让他们积极参与，获得新知。这也是新课标里提出的学生的参与度，学生的目标达成，而这些都需要教师提前备课，才能创设出一个个有计划、有目的的教学活动，才能活力教研！
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