期待中的选课活动
虽然是大年初三，早上还是被新网师学习群中公告学习活动吸引，通过时间协调与自己晚自习实践打对照，慎重选课活动，一直保守估计，对自己的时间感觉到力不从心，希望做好又没有开始动手去做。
缺乏合理的计划，制定清晰合理的目标很重要，有大致框架。逆向设计理念告诉我的，要先明确预期目标。
今天早上才找到上学期选修课程的证书，作为鼓励自己新学年继续努力的方向。
很期待，再次迎来了丁老师的课程。内容是全新的，恰好是适合自己这个经历阶段的，一且都是刚刚好。
关于青少年心理健康教育，自己是有一些好奇，希望自己在日常实践过程中能够通过原因背后的逻辑和科学规律去解释，让自己的理论素养更扎实一些。
除了专业的学习，原本心理学内容都是支持自己前进的动力，与自己和解的过程本身就是一种进步和学习的机会，当然与圈里的伙伴们一起学习，感受到学伴们的积极影响，也是要投入、卷入学习的开始。
希望自己能够在高考指挥棒下，对面对的学生有更多一些 了解，从目标层面和心理认知角度理解学生，让学生的成长健康、积极阳光面对人生，面对挫折（当前阶段是频繁的考试和与同学相处过程中舒缓状态，发现一些学生的心态不够乐观，有出现倾向的过程中能够拨云见日，明媚阳光起来。）
确实不可思议，我是初二早上选课两门，恰好双周和单周每周一次。上次听到方娇艳老师的专业论文竟然都没有评上优秀，得分情况不理想的时候，似乎对结果不敢奢望了，重要的是自己学到内容，如果因为这门课程，自己的学生能够成绩有起色也是好的。
单双周错开是明智的，另外一门课程是青少年心理学，当时拓展阅读书目时候已经买过了这本书，也许文献方面的资料能够帮助自己成长一些。
心仪的内容，总是会一眼就认定。看上了就不想要错过。
今天早上还是不满足一些，看到初中课程设计方面，感觉自己是否能够学习到一些成长的内容呢？关键是自己不满足，也是因为想要应用的话，能够直接用得上。
同时与自己阅读的数学阅读社群能够匹配上。提到这一点是说能够学以致用，阅读的书籍能够指导实践，让内心丰富充盈起来。
有所倚重，一些一定是奔着优秀的标准去要求的。
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