立德树人的鲜艳红色

语文教育的首要底色是立德树人的红色。这是教育的根本任务，也是语文课程的灵魂所在。

著名语文特级教师于漪曾指出：“教育，首先是教学生‘做人’，做一个堂堂正正的中国人。” 语文教材中蕴含着丰富的思想道德资源，教师应充分挖掘其中的红色基因和家国情怀，将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观融入日常教学。例如，在教授革命诗词或英雄人物故事时，教师可以引导学生体会其中的崇高精神和爱国热忱，让红色文化入脑入心。正如上海交通大学杨志彪老师所说：“教育的本质是培养识别真伪、区分善恶、分辨利害的能力，科学精神是实现这一最终目标的必经之路”。语文教师更应承担起价值引领的职责，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

许多优秀语文教师用实际行动诠释了立德树人的使命。清华大学范寅良老师在“展示设计思维”课程中，每次上课前30分钟开展“思想沟通”环节，分享自己或身边积极向善的故事，如“德国买床”“世博会的故事”等，以幽默而感人的细节展现人性的善良、社会的良知和道德的意义。他认为：“‘立德树人’是教学的核心，而进行人格层面的价值观塑造比单纯的职业道德教育更加重要”。通过这些真实故事的分享，范老师在潜移默化中传递了正能量，拉近了师生心灵距离。又如，北京交通大学的林友芳教授多次被评为“我最敬爱的教师”，他的育人名言是：“立德树人是衡量学校教学、科研和管理工作的最为核心、最为重要的标准”。这些名师的言行表明，语文教师应当以德立身、以德立学、以德施教，用高尚的人格魅力和道德风范感染学生。

在日常教学中，语文教师可以通过多种方式落实立德树人。例如，结合课文内容开展主题讨论或演讲，引导学生思考做人做事的道理；利用班会或阅读分享会，讲述革命先辈、英雄模范的事迹，激发学生的爱国热情和责任感。一些学校还建设了“立德树人馆”，通过展示中华优秀传统文化、英雄人物和时代楷模的事迹，营造沉浸式的德育环境。语文教师应善于将这些资源引入课堂，让学生在学习语言文字的同时，受到品德的熏陶和心灵的洗礼。

总之，红色是语文教育最鲜亮的底色。只有坚持立德树人，语文教学才能真正培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。