这段时间感觉自己就是在混日子过，白天上班不知道在干什么，晚上又静不下心来学习，想写点东西，脑子里又空落落的，看着群里的学友们一个个勇猛精进，每天都在坚持学习，坚持分享，而我好像越学越落后了。记得刚加入新网师的那一年，我一天晚上写一篇文章，现在一周都没有一篇。4月23日那天，是世界读书日，我想让全体师生一起来读书，但民调过后，想读书的老师和学生基本上没有，这些年青的老师都很浮躁，他们也坐不下来，这种趋势真是让人担忧啊！
王阳明先生说：志不立，天下无可成之事。一个人做事情没有目标，就什么事也做不了。有了目标，但没有坚持的意志力，也是无济于事。刚开始加入新网师的时候，我的动力很足，有一群人裹挟着我走，我每天坚持阅读、写作，思考，实践，那段时间进步很快，我接触到许多新的理念和词语，学习《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》时，我被苏霍姆林斯基的教育理念深深打动。他强调教育的根本目的是培养全面和谐发展的人，即具有高度道德品质、丰富智力、健康体魄和审美情趣的人。这种理念不仅关注学生的成绩，更重视学生的全面发展，体现了以人为本的核心思想。在现实教育中，我们有多少老师把孩子当成真正的人来看，大部分是为了提高成绩而一味地搞题海战术，把学生当成学习的工具。当成老师提高成绩的脚手架，至于学生心中真正需要什么，有多少老师知道呢？
学习完这本书后，我的很多传统的思想也发生了变化，作为一名老师，不仅要教会学生知识，更要不断地提高自己的专业素养和教育能力。苏霍姆林斯基强调要让学生在阅读的同时进行思考，在思考的同时进行阅读，这种阅读能力的培养对于学生的智力发展至关重要。我所在的技工学校，学生的基础很差，但他们的动手能力很强，纯理论的学习提不起他们的兴趣，必须要变着花样去设计各种活动，让学生眼前一亮，始终有新鲜感。阅读与写作社团的老师在指导学生阅读时，没有新意，每次都是看视频，学生的思维得不到锻炼，很多学生一到社团课就想睡觉。我把中华经典引入课堂，让他们学习《大学》，但传统的大学读起来又枯燥又单调，学生没有兴趣。我把《大学》设计成了说唱版，用音乐节奏来带动经典的学习，果然这样的方法很奏效，学生跟着节奏去学习，兴趣盎然，这种把传统的读经典的方式融入现代元素，让学生们感觉到了新意，在读书日比赛时，他们的说唱赢得了现场观众的一致好评。
阳明先生的四教条中的第二条是勤学，没有日复一日的坚持，换不来累累的硕果。在接下来的学习中，我要重新拾起信心，坚持每天学习，每天写作，按照李镇西老师的”四个不停“，让自己始终保持学习的心态，有了知识的加持，心中的烦恼和抱怨就会少很多，就能朝向幸福的教育生活。
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