儿童敏感期关键养育指南-人际敏感期

01

最近，淘淘妈，有些头疼。

原因无它，就是淘淘最近迷上了交换。

每天跟爷爷去小区中庭玩的时候，淘淘一定要带上一堆东西。大到玩具车，小到小卡片，带出去的东西五花八门，换回来的东西更是匪夷所思。

她随手拍了一张照片发宝妈群里。

儿童敏感期关键养育指南-人际敏感期

退了色的海洋球，缺了部件的小汽车，还有被孩子误认为是手枪的陀螺手柄……

淘淘妈想到自己精心挑选的保存的好好的玩具，变成了一堆不值钱的破烂，心就有点痛。

孩子爷爷也因为不“管”孩子，被奶奶埋怨了好几次。

但是孩子爷爷认为，东西只要孩子喜欢，换来就是物有所值，所以坚持对孩子的交换不加干涉。

淘淘妈做为儿媳妇也不好对爷爷说什么，于是只能在我们群里吐吐槽。

其实，孩子爱交换，是孩子交际敏感期到来的一个明显信号。而淘淘爷爷的尊重不干涉态度其实值得很多爸妈学习。

02

人际交往敏感期一般出现在孩子3-6岁阶段，其明显表现就是通过彼此间交换食物、玩具来获得朋友。

当你发现自己的孩子从以前的“小气”突然变得大方了，会主动将食物分享给小伙伴了，这就意味孩子开始进入人际交往敏感期的第一阶段了。

在这一阶段，孩子进行的一对一的关系连接。他们心里想的，嘴上说的都是“我带好吃的跟你分享，你和我做朋友一起玩吧”。

当然一段时间后，孩子会发现，食物带来的关系常常是短暂的，食物吃完，关系就结束了。

于是孩子会找一个不会消失的东西来和小伙伴建立关系，而玩具自然就成为孩子的选择。

在交换中，孩子会经历各种复杂的情感体验：

他会因为迫切想交换到自己心仪的物品而焦虑，会因为成功交换自己想要的玩具而兴奋，也可能在交换到坏玩具后而后悔……

在这种体验中，孩子会渐渐发展和完善交换的规则：比如交换一定要经得对方同意，交换成功就不得反悔，交换玩具前要先检查等。

这是孩子人际交往敏感期第二阶段的表现。

渐渐的，孩子意识到，玩具的交换也不能获得真正友谊。大概在五六岁的时候，孩子会真正明白，交朋友的一个重要内容，是来自于双方共同的兴趣爱好。

这个时候孩子交往的形式，也不再是一对一，而是在3-5个左右的小群体中进行，他们互相玩耍，互相合作，开始尝试自己解决伙伴之间的冲突和矛盾。

同时，这时期，孩子们对小伙伴会产生情感依赖，小伙伴一句“我不和你玩了”，孩子可能就会难过很久。

当孩子知道朋友间  需要彼此关爱、遵守规则、相互理解和相互倾听，这就意味着，孩子的人际关系敏感期的第三阶段已经很好完成，很快，他就会进入下一个敏感期了。

03

著名心理学家孙瑞雪在《捕捉敏感期》中指出：

人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。这个敏感期的发展，将为儿童成人以后的交际发展，奠定非常重要的基础。

那么我们该怎样做，才能帮助孩子很好的完成这个敏感期的发展呢？

1、尊重孩子的分享与交换

主持人李锐，曾经在某育儿节目里，讲起自己在上海跑了五六家商店，然后精挑细选的昂贵礼物，孩子很大方地就分享给别的小朋友了。

儿童敏感期关键养育指南-人际敏感期

虽然时过境迁，讲起的时候，李锐还是一脸心痛和无奈。

其实，不少家长都有这个经历。

与孩子不在意价格不同，我们成年人直觉就会进行比较，做出“吃亏”还是“占便宜”的判断。

这个时候将我们的价值观放在一旁，尊重孩子对物品的处置非常重要。

曾经看到一个奶奶出面要回了孙子交换出去的玩具。第二天这个孩子再带着玩具来分享时，小朋友们就不愿跟他换了。孩子非常委屈，不知道自己做错了什么。

其实他没有错，他不过是承担奶奶干涉带来的后果。孩子人际交往能力的发展，是需要不断累积自己的经验，自己整合的。

我们的打断或干涉，其实是都是在阻碍孩子自我意识与人际交往能力的发展。

所以尊重孩子的物权，不强迫孩子分享，也尊重孩子处置物品的权利，是我们先要做的第一步。

当然，我们也可以事先与孩子做好约定，明确哪些物品是可以交换的，哪些是要珍惜收藏的。这样就不会发生孩子拿太过珍贵或有纪念意义的物品去交换的心痛场面了。

2、创造分享与集体交往的机会

在综艺节目《放开我北鼻》中有非常一个可爱的片段：小Jackson吃完自己手中的食物后，还想吃，于是主动询问旁边的哈琳要了一个，哈琳非常爽快的答应了。

当Jackson吃完又要再来拿一个的时候，哈琳先是三次推开拒绝，并且对Jackson的要求进行了质疑，最后在Jackson再三央求下，心软的哈琳还是又给出了一个。

观察到两个小朋友互动的雪儿姐姐，懂事地主动将手上的食物分给Jackson。

这时，一直在要食物的Jackson做出了一个让人意想不到的动作，他将食物主动分享给了哈琳。

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人际交往能力的发展，需要孩子自己通过自由选择伙伴、自由交往、自由对话与活动的练习来收获。

所以我们适时地给孩子提供可以分享与集体交往的机会，让孩子拥有自己的朋友圈，让他们在一起游戏一起玩耍中，互相摸索、互相学习，这样，孩子才能更好的发展起自己孩子的社交能力。

3、通过绘本或角色扮演，提高孩子的交往能力

在孩子自主交往时，在安全的前提下，我们只需做好观察者的角色，给孩子最大的自由和尊重，让他们多多自主决定和行动。

而在回家后，我们可以对困扰孩子的问题进行复盘，有针对性地进行指导。

我女儿在中班前，在与小伙伴的交往中，她经常处于被控制的角色。尽管小伙伴的一些决定让她很不愉快，但是出于失去朋友，自己没人玩的担心，她都不开心的接受了。

了解到这一点后，我找来了绘本《不要随便命令我》，通过绘本里安迪与比利的故事，孩子明白了：

勇敢地那些让自己不舒服的命令说“不”，并不会让自己失去朋友。

儿童敏感期关键养育指南-人际敏感期

通过跟孩子多次进行角色扮演的游戏，孩子后来终于学会了勇敢说“不”。

当孩子勇敢学会拒绝，发现可以通过协商，继续与小伙伴玩耍的时候，她开心极了。她终于真正体会到了交友的快乐。

林肯曾经说过：人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。

想要孩子拥有一个健康、良好的人际交往能力，在人际交往敏感期，尊重和理解孩子，引导孩子独立去思考，利用自己的方式来解决问题，这是对孩子未来的最好奠基。