文/涅阳三水
作为一线老师，我们始终活动在一间在教室里，难以去看到更高的更远的、更大的更广阔的这些天地。
蓝玫老师的讲座，就是让我们有了一个更高更大、更广阔的天地来带领我们，所以，我们眼前的教室里的琐碎，就变得不重要了。
因为蓝玫老师的讲座，让我们有一种未来的视野，全局的视野，来看待教室里细微的问题。
在蓝玫老师讲述全球一些国家的家校共育～发展史的过程中，我关注到了这样的一整个阶段：
萌芽阶段—分工模式；
发展时期——参与阶段，有力协助阶段；—伙伴关系，新型伙伴关系。
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从这些关系当中，我们就可以感受到，家庭和学校的关系越来越紧密了。
特别是美国的家校共育方式，家庭参与到学校的教育工作中。
典型的科尔曼报告，让我们明白，学校在孩子的学业成功方面，并没有多少实际的用处，家庭和同伴的影响，才是决定孩子学业成就的关键因素。
蓝玫老师讲到一个例子，告诉我们，一个孩子被激发出内在动力，取得突出成就的背后，往往是有一个非常懂教育的家庭，给孩子科学的支持和帮助。
或者是有一位优～秀的老师，带领着一群有上进心的学生，营造了一个非常好的班级氛围。
这个班级氛围形成的整体，让这个班级的学生的学业能力得到一定的提升，同时就裹挟着那一部分家庭较弱的孩子，得到一个成长。
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我们知道，有的孩子平时的时候，在班里就是默默无闻的，但是当我们去推动家校合作，由家长参与学校，或者说家长以某种方式进到课堂，进到校园，进到这个学校教育的时候，这个孩子他会忽然就像那个小火箭一样，就蹭地一下，突然就出类拔萃了，突然就引人注目了。
当家长来参与学校的这个过程当中，参与本身，就会给孩子就会形成一种教育意义，或者说对孩子会形成一种启发。
在这个过程当中，孩子往往会得到一种来自家庭的力量，会觉得自己不孤独，没有被忽略。
这就是家长参与学校教育形成的力量，在孩子的内心世界中，起到了巨大的推动作用，促使着孩子向着优～秀的方向努力，向着杰出的方向靠近。
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再后来，家长就有了一种更新的认识，希望给学生提供良好的生活成长环境，那就是有一群素质相对较高的共同生活的人群，高素质的父母，成长性的父母作为邻居，还有高品质的社区，高品质的学校。
这就是家长角色的一种转变，从关注学校转变成为对自身权利的强调，比如说给孩子们选择校服，选择什么样的课外读物等等，这就是一种新型伙伴关系的建立。
从这个孩子身上，我们就可以看到美国的家校合作有这样的特点，家长的角色，从对孩子的关注，转变到对孩子成长环境的关注。
从起初的参与到孩子的成长，转变到对学校的工作有话语权，家长角色的更新，让我们意识到，家校合作共育，已经得到了空～前的发展。
对照我们自身的教育，对孩子的成长，我们要更好的去走进孩子背后的家庭，去联结家长，为孩子的成长打造更为良好的空间。
当然这是一个比较艰难的行动，我们要把这种先进的家校共育的理念，传递到家长的心灵世界当中，让他们意识到孩子的成长他们是不可缺少的因素。
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对“新型伙伴关系”，一个尤为核心的因素是，无论是家庭还是学校，都要奔着关爱学生这个核心要素。
在我们学校的家校共育的工作当中，运用得较为普遍的方式，有两种，一种是召开家长会，另一种是家访。
而对我本人来说，用得比较多的的方式，是在周末的时候举～行亲子活动。在这个活动当中，孩子和家长一同参与，共同读一本书，共同做一个游戏，共同朗诵一首诗歌，共同讲述一个故事。
这就是新教育倡导的萤火虫活动，虽然说没能够做到全员的孩子家长参与，但是在参与的家长和孩子之间，形成了比较好的互动。
这种互动，大大提升了亲子之间的关系，大大提升了家长们彼此之间的交流，还有孩子们彼此之间的交流。
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还有一种方式，是进行线上的家庭教育讲座。
每天晚上，五分钟的家庭教育书籍朗读，要求每位家长进行打卡式聆听，从理论上让家长的教育孩子的意识有所提升。
在每个周末的时候，利用孩子们回家与家长进行交流互动，把家长听到的理论知识反馈到学生身上，学生在书写成为周末日记反馈给我。
这样形成了一个良性的循环，使得每一个家庭当中家长和孩子的关系得到了改～善，无论是家长的素养，还是孩子的成绩，都得到了提升。
到期末的时候，用孩子的视角，对家长进行颁奖。
在家长捧着孩子给自己颁发奖状的那一刻，我觉得是家长和孩子的心灵贴得很近的时刻；在老师给孩子颁发奖状的那一个，我觉得是家长和老师心灵贴得尤近的时刻。
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家校共育，共同的对象就是学生的成长。
在学生的成长过程当中，家庭和学校，是无法回避的存在。
作为老师，我们一方面要关注国内外先进的家校共育经验，为孩子的成长开一扇朝向优～质的窗口；另一方面要有～效利用我们本土文化的资源，做好家校共育的探索。
同时我们还要关注国家的政策，国家在家校共育这方面的引～领，只有这样我们才能够不迷茫，不困惑，不盯着眼前的事儿，才能够用一种更加开～放的思维，来构建我们的本土资源，构建我们新型的教室，构建我们新型的家校合作关系。
无论如何，蓝玫老师的讲座，让我意识到家校共育的未来发展的各种可能性，孩子成长的各种可能性，家校合作关系的各种可能性。
非常感谢蓝玫老师的引～领。
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