教学内容
课本第43页例3
教学过程
1.先自主读题发现有两道题
共同命名左边题目为（1）右边题目为（2）
2.按照齐读→自读→再齐读题目的方式，自主尝试画图。画图后再次读题，图文放在一起探讨信息个和问题是否表达准确。
（1）
（1）可以发现“用15元买三个同样的水杯”学生大都能用自己的方式表达出来，尤其是右下角这幅图已经非常接近教材图示，但“每个水杯多少钱”这个问题对学生来说表达有难度。
（2）15元买5元一个的水杯，学生心中有数，但不知道“能买个水杯”该怎样表示。其实左上角图也十分接近教材图示。
3.在读懂同学画图思路基础上将题目要求和图意相结合，规范画法适时板书并让孩子们纠正自己的画图。
4.列式解答（即使图画错但大部分孩子列式正确），可能出现单位不写或带错的现象。
顾不上总结与回顾反思，给了学生充分讨论理解的时间，课堂总有遗憾……
接上节
教学过程
3.回顾反思
翻开书本，补充完善笔记
1.阅读理解
就是找信息和问题
2.分析解答
画图帮助分析题意，列式表示解答思路
补充分析每份数、份数、总数之间的关系。
3.回顾反思
检查是否正确，将问题作为条件，代入检查是否符合题意。
4.对比两道题目的异同点
5.进行课堂练习
嗯，这节课觉得上完美啦！目前只是自我感觉良好。
但是学生学的怎么样，还得做题检验一下
课本笔记
课下有个孩子专门过来让看她画的图
问题（2）
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