海伦.亚当斯的求学之路既艰辛又快乐，她付出了常人的百倍。她的学习不仅仅是在学校，万物都是她的学习资源，都是她的教材。
陶行知先生说，生活就是教育。杜威学先生说，教育就是生活。海伦.亚当斯的学习、生活经历就是对这理念的最好诠释。
平日的玩耍，迎着晚霞漫步与河边，果园里的忙碌，和小猫、小狗、洋娃娃的嬉戏，远足，旅游，参加各种演讲，盲人义工活动，协会事务等等。她的学习无处不在，无时不学。她将社会资源充分与学习结合，学习很接地气。
海伦说，虽然生活中有很多缺陷，但我们有如此多的方式接触到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。她就是靠着这种毅力和天不怕地不怕的冲劲，在大自然中摸打滚爬，夜以继日的苦练。纵是万丈深渊、荆棘塞途也没有阻挡住她追求快乐的步伐。因为知识就是幸福，知识就是力量，知识就是快乐。
想想我们的教育，封闭管理太多了，局限性太强，一切以教材为主，不能与大自然接轨，严重束缚了学生的思维，拓展学生视野也是假大空。
记得前段时间网络上听课，老师上的是网络安全，老师就联系了好几个相关的工厂、网监部门、军事院所，分组让学生去体验，了解相关知识。开放的课堂学生兴趣高昂，学习效果明显。
教育应该包括活生生的实际体验。海伦和老师不像老学究，整日弯腰驼背埋在书里。为了解释海伦心中的疑问，安妮常常弯腰伸手抓出甘蓝菜下跃动的青蛙，交给海伦抚摸。抓住藏在草堆中的蟋蟀，让海伦感触蟋蟀后腿震动时的声音。老师利用一切活生生的东西让海伦体验、学习。
当然，我们农村学校受制于地理因素，教育资源相对匮乏，所以我们也要用好有限的资源，借助网络丰富教育资源，合理规划研学活动，让有限的资源最大化地服务学生。
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