季益祥

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不会游泳的教练
如何教出游泳冠军

谢曼•查伏尔是世界著名的游泳教练，他训练的运动员曾打破60项世界纪录，创造了80项美国纪录，获得16枚奥运会金牌。但是，出人意料的是，这样一位有卓越贡献的游泳教练，本人却是个不识水性的“旱鸭子”。  当查伏尔训练的游泳队第一次在比赛中获胜时，欣喜若狂的运动员根据惯例把他抬起来扔进游泳池里，只见他在水中拼命地挣扎着，这时队员们才发现：原来他们的教练查伏尔竟然不会游泳。

不会游泳的教练
如何教出游泳冠军的呢？

我们可以从著名的网球教练添•高威的名著中找到答案，他发现：运动员在球场上要与两个对手对抗，一个是外在的对手，而另一个是自己内心的对手，只有战胜这个内心的对手，运动员的潜力才得以最大发挥。

而教练的作用就是支持运动员克服障碍、挖掘潜力、获得冠军，而不是让运动员去复制教练过去成功的经验。

谢曼•查伏尔就是这样一位善于支持运动员克服障碍、挖掘潜力、获得冠军的优秀教练。

添•高威是如何发现非专业的教练能够支持运动员创造奇迹的呢？1971年，添•高威在暑期开设了网球和滑雪训练课程。他除了亲自授课外还分别聘请了几名网球和滑雪教练来授课。

当时，碰巧有名网球教练因故不能授课，而此时许多付费学员都在等待教练，添•高威于是决定临时调用一名滑雪教练来教打网球。可是那位滑雪教练偏偏不会打网球，添•高威对滑雪教练说：“你只要教他们把注意的焦点集中在网球上，千万不要给他们做示范动作。”

一个月后，添•高威惊奇的发现滑雪教练教授的学员普遍比正式的网球教练所教授的学员进步快。于是他对这个有趣的现象进行了一番深入的研究，他发现：传统的网球教练训练的方式是教练做示范动作，学员模仿动作，教练纠正学员的错误。很多学员把注意力都集中在自己的动作是否规范上了，而当球飞过来时手忙脚乱。

滑雪教练因不会打网球，所以无法做示范，只好要求学员把注意力集中在网球上，而对学员击球的动作没有特别的规定，同时对学员提出一些开放式的问题比如：“你的身体如何调整才能接住飞来的网球呢？”等等。

由于学员把注意力集中在网球上而不是自己的动作是否标准上，他们竟然自动对自己的动作进行了调整接住飞过来的网球。事实上，当教练发现学员的错误并提出建议来纠正他的时候，学员的表现反而降低，假如他放松，脑海里有了优良表现的想象，身体有了感觉，那么他的表现就会改善。在没有意识到自己有问题的情况下不自觉地改正了错误。

后来，添•高威把这种教练运动员的技术带到了企业，于是一种新的管理技术——企业教练技术就诞生了。

比对体育教练，这四个特点特别值得企业管理者借鉴学习：

第一比赛的目标是什么？是赢，拿冠军，而企业管理者是要拿绩效；

第二赢了是谁站在领奖台上？显然是运动员，所以教练是成就运动员，而企业管理者要成就谁呢？答案是成就下属，只有下属成功了，你才是最成功的管理者；

第三在执教期间，谁的运动能力更强？显然是运动员，那么体育教练的目标就是让运动员的运动技能不断提高，甚至要发现运动人员的潜能，同样，企业管理者也不需要跟下属比专业能力，而是要让下属的专业能力更强；

第四比赛开始了，体育教练会上场吗？不会，这也是告诉我们做一名管理者，我们不需要去承担员工本该承担的责任。

因为我们的唯一目标就是让员工独立自主的把工作做到最好，做到完善。

行动教练双证班，我们等你加入。