作为一名教育者，我们怎样才能从普通到卓越实现自我成长。常老师从以下几方面讲解：
一、要有挑战性的目标追求
简单说就是我们教师要给自己定一个挑战性的目标追求，这个目标要远离我们的舒适区。它能把我们的潜能挖掘出来。我们潜能如何挖掘？潜能源于大量积累，一颗需要渴求成功的心智及适度压力。比如读书大家都知道是作好事，可是坚持下来却很难。这时候共读群的每日打卡，对于想要读书，自己难以坚持的人未尝不是一种适度压力。参加共读也就成了促进自己成长的一条捷径。
二．抓住核心问题持续研究
教育的核心就是学生的成长。作为一名班主任教师，我们怎么让具有独特性的学生成长。教育发展在变化，我们教师也要转变教育观念。教师要转变就要有前沿的教育思想，了解我们的学科核心素养，这样才能把握好自己的课堂。用理念去改善自己的课堂知识结构，当今教育不再是只教课本只考课本的时代。
教育的不确定，随时会给我们带来迷茫恐惧，让我们不知所措。就拿我的家乡，冰城哈尔滨来说，冰雪节承办多年，可是今年的一次退票事件，却让南方的“小金豆”马铃薯公主们，对我们哈尔滨的真诚、热情有了深度了解和切身感受。这次不确定事件引发的效应也走进中学语文期末试卷。今天我正好去初中监考，一位资深语文老师看了试卷后，感慨好在自己要退休了，不然真跟不上教育发展节奏。
教育生活中，我们要应对不确定性，从教师这个角度来说用广泛的阅读滋养自己的精神世界，提升自己专业素养，让自己看到教育的更多可能性，成为多样化教育实践的积极践行者，就是我们普通教师成长的基石。
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