事实：娃玩了两天，还有部分作业没完成。晚餐后说要爸爸陪着出去玩半小时回来再写作业，我们同意了。儿子也非常遵守约定按时回来了。
写作业的时候很不认真，导致延长了很多时间。爸爸有些恼火，拿着小棍子轻轻打了一下，儿子哭了。
观察：我看到爸爸轻轻打了你一下，你哭了
感受：我感受到你有些伤心和委屈。爸爸打你，不管怎样，都不对。
需要：我知道你需要轻松和休息，爸爸妈妈也需要放心、踏实、专注和高效，爸爸陪着你认读了2个多小时，你一直这里摸摸，那里看看，妈妈看着也很恼火，也请你理解爸爸妈妈的心情。当你认真的时候，你是很快就能完成的。如果你像这样写作业，妈妈就要考虑周末两天不这样让你出去玩了。你想这样吗？
请求：你能从明天开始遵守约定先完成作业再出去玩吗？这样你认真快速完成，就能安安心心玩。
我的思考与反馈
面对学习这个具象任务的时候，作为父母难得冷静与理性。
我们一起来看，哪些表达可以优化。
【爸爸打你，不管怎样，都不对。】
非暴力沟通的主张：
在一个领域，超越是否对错，我们在那里相遇。——印度哲学家鲁米
这个地方，如果我们不论对错，而是谈感受和需要，能共创更好的未来。
对错，很容易到此为止，评判了事。
感受和需要，则能进一步探讨如何更好。
上面的案例，如果不评判爸爸的对错，先来看孩子的感受与需要：
爸爸打你了，你生气难过，你希望爸爸怎么做更好？（满足孩子需要，是不是比评判好）
满足持续的需要更能从孩子这里得到改善的可能。
再向前一步：你觉得爸爸为什么生气，爸爸除了生气，还有什么感受，爸爸有什么需要没有被满足？这是引导孩子一起体会爸爸的感受和需要，如果孩子能从这个角度体会他人，孩子是不是就学会了换位思考，情商是不是有此提升。
从此不评判对错，而是直接抓住关键需要，面向解决问题的高效率人生。
感受与需要关注到了，如何做请求闭环
【当你认真的时候，你是很快就能完成的。如果你像这样写作业，妈妈就要考虑周末两天不这样让你出去玩了。你想这样吗？你能从明天开始遵守约定先完成作业再出去玩吗？这样你认真快速完成，就能安安心心玩。】
这里有要求有威胁和不清晰的请求，关键是认真的标准不客观。】
你说我不认真，我说我很认真。这是评判。
关于学习，我们能做到的清晰明确的请求大概就是时长、题量和准确率。
而约定的这三个要素没有达成时，再反向复盘讨论问题在哪，如何提升，前期监管到位，慢慢形成自律。
综上，周末孩子出现延长的情况，跟状态有关，累了，困了，烦了，题目难，题量太大了这些因素都会影响效率和专注度。
关注孩子的状态，需要托举的时候托举，任何情况下，托举比打压有效，托举更能激发好的状态。需要休息时休息，需要鸡血时鸡血，磨刀不误砍柴功，你需要我的时候，我随时都在，这就是安全感满分家庭可以有的状态。
随时在线，予取予求，不是欲望世界的溺爱，而是本质需要的绝对支持与接纳。
前提条件挖掘本质需要！
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