2022年10月26日在文昌市潭牛镇中心小学进行海南省小学语文“专递课堂”项目第一次线下交流活动。
参与人员：海南省小学语文教研员王琴玉、美兰区小学语文教研员刘清杰、海口市白龙小学曾桂琴老师、海口市金盘实验学校吴春燕老师。
活动流程：
1.吴春燕老师给六（3）班的学生上一节绘本读写课——《鳄鱼哥尼流》读后感
2.王琴玉老师指导学生完成百字作文。
3.开“专递课堂”研讨会
什么是“专递课堂”呢？
“专递课堂”是双师课堂的一种应用方式，强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。
海南省的“专递课堂”每个学科选择一个乡镇学校，通过综合考量，小学语文学科选择了文昌市潭牛中心小学，此次活动也得到了文昌市教研室和潭牛中心小学校长和领导们的支持。
“专递课堂”的优势是什么呢？
第一，跨区域双师课堂教学的优势明显。一是节约师资。跨区域双师课堂教学，可以通过网络平台，实现一个教师对多个学校的多个班级进行网络同步授课，再配上接收学校的教师就可完成，能用较少的师资来实现多个学校多个班级的双师课堂教学。二是优质资源共享。跨区域同步教学中的“双师教学”，不受区域、学校的局限，可以最大化地发挥优秀教师和优质资源的作用，做到不同区域不同学校的师资共享、资源共享。
第二，跨区域同步教学中的“双师教学”更宜于操作，实施便捷。在形式上是“主辅式双师教学”，即以资源学校教师为主，通过网络平台对多个接收学校班级的学生进行授课。接收学校的教师为辅，主要负责在课前布置预习，在课堂上维持纪律，在课后答疑与巩固练习。
第三，跨区域同步教学中的“双师教学”，是对传统教学方式的一种改革和创新，既能充分发挥资源学校教师业务水平高、上课思路新等优势，又能发挥接收学校教师了解学生、了解学情等优势。这种双师教学，可以通过情景式、互动式的教学来调动学生课堂的兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，真正实现学生在课堂上的主体地位。
在此次“专递课堂”第一次线下活动中发现以下问题：
1.学生上课专注力有待提高，女生的表现比男生的好；
2.学生的词汇量少，习作能力稍弱。
解决措施：
1.进行每日5分钟百字作文，记录生活中的一件事。
2.利用好课堂，给学生支架，读更多的范文、例文，帮助学生发现更多表达的技巧，也给予语言 支架。
3.教师教学的模式、范式需要改变，要走向关注学生的课堂，学生能力的成长是练出来的。
4.课上生长、课下用功，通过阅读、百字作文，不断积累。
5.语言的丰富性，无非就是阅读起来，没有其他的灵丹妙药。
6.语言积累的方法，课前读一篇文章，或者进行摘抄和复述。
“专递课堂”实现云端的精准帮扶，极大地利用了信息技术，更好地促进教育公平。
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