高二期末英语考到125，进入高三以后由于卷子难度的增加，分数会掉到100~110之间。很多人会奇怪，为什么高二和高三的试卷考察的单词范围都是3500词，可是难度上还有差别？这其实是每份卷子中词组短语的密度不一样。
高二的试卷通常每份卷子会包含120个左右的词组短语，高三的试卷通常包含150~210个词组短语，同样的单词量和篇幅，词组短语的密度越大，理解难度就越大。
高中英语试卷喜欢考查的词组短语是字面意思和实际意思区别大的词组短语。初中的时候，我们只需要掌握 be interested 后面加 in 而不是加 on，考试就能拿到分数。但是到了高中，考试主要考的是你是否知道be interested in是“对……感兴趣”的意思，还可能考查你是否知道“be into”、“be fond of”是它的近义词，有类似的意思。
像“be into”这种短语，构成它的每个单词的意思你都懂，但是放在句子中，它就非常隐蔽，如果你按照字面的意思去理解，就有可能理解错句子的意思。比如：“Teenagers are usually into pop culture.” 没背过短语的意思，你就看不懂句子。
高中英语只考理解，想要考到140分以上的高分，说简单也挺简单的，你只要掌握了3500词的3500词相关的所有词组短语，分数就是140分以上。
但是难点在于，3500词相关的词组短语在“牛津高阶”上有几万个，这些词组短语，在高考考出来，即便在教材上没有也不算超纲。数万个的词组短语对于普通的高中生来说，想要全部记住难度是非常高的，毕竟高中的时间有限，大多数高中生的记忆力也比较一般，不可能把所有的时间都耗在英语上。
如果可以把“牛津高阶”上的这几万个词组短语，进行过滤筛选，保留高考考查概率大的词组短语，缩小范围，并保持整理出来的范围对高考真题中出现的词组短语有较高的覆盖率，我们就可以花较少的时间，更高效地掌握词组短语，从而提高分数。
这方面做的比较好的有“高中英语1.5万考点”，作者的整理思路就是把3500词相关的词组短语进行过滤筛选，把2300页的“牛津高阶”里面高考可能考的提取出来，整理成了72页的词组短语笔记。
并且作者每年都针对高考真题分析试卷中的词组短语，在真题中标记出每一个考出来的词组短语在“1.5万考点”的第几页第几个，并完全无偿公开命中率分析报告，命中率连续10多年保持98%左右，报告本身也是研究高考出题方向的优秀资料。
不断的循环记忆这72页的词组短语，能够记住50%以上，英语分数就会稳定突破130，记住80%就有机会上140，记住的比例越高，分数就越高。
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