【核心素养目标】
文化自信：积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
语言应用：能通过一个词语进行联想，并写一段话。
思维能力：掌握把握文章的主要内容的方法。
审美创造：了解柳公权的书法特点，进一步提高鉴赏书法艺术的水平。
【课前解析】
关注“交流平台”
“交流平台”旨在引导学生梳理、回顾之前学过的把握文章主要内容的方法，帮助学生了解在阅读的时候如何着手理解内容。教材首先提示学生阅读文章要注意把握文章的主要内容，接着分三段总结梳理了“把握文章主要内容”的方法。第一段归纳了三种常用方法，分别是关注文章题目，抓关键句，写事文章抓起因、经过、结果。第二段以本册第六单元第18课《只有一个地球》为例，重点介绍了将各部分内容连起来的方法。通过举例，提示学生可以运用边读边列提纲的方式记录各部分内容，以便阅读后将其连起来，从而快速把握文章的主要内容。最后一段提示学生要灵活运用各种方法把握不同类型文章的主要内容。关注“语句段运用”“词句段运用”安排了两项内容。第一题以四组课文题目为例，引导学生发现文章拟题的不同方法。第一组以文章主要人物为题，第二组以文章记叙的事件为题，第三组以贯穿全文的重要事物为题，第四组题目很有意思，要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过文题很难准确猜出文章内容，更能吸引读者。第二题呈现了两组结构上具有相似性的词语，让学生选择一个展开想象，并写一段话。第一组词语的结构都是“饱经风霜的( )”，对象分别是脸、老屋和大树。第二组词语的结构都是“()的深处”选择的角度也各不相同，第一个是现实世界中客观存在的深处，第二个是感官捕捉到的事物最具特点的地方，第三个是精神世界的最深处。旨在通过想象写话，帮助学生更加深刻地理解词语，并准确运用。
关注“书写提示”
“书写提示”展示了柳公权《玄秘塔碑》两张局部图片，并配以对应的现代通用规范汉字。图片上方，介绍了柳公权及“柳体”的特点。意在让学生通过图文比对，了解柳公权楷书的特点，提高学生对书法作品的欣赏能力。
关注“日积月累”
“日积月累”编排了一组出自鲁迅作品的名句，与单元主题密切关联。第一句话体现了鲁迅对待孩子的态度，第二句话体现了鲁迅对待人生及革命之路的看法，第三、四两句则表达了鲁迅对民族精神、中国脊梁的理解。四句话从不同角度展现了鲁迅的精神世界。可以帮助学生更全面、更深入地了解鲁迅。
【教学目标】
1.总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法。
3.从词语展开想象，写一段话。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。
5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
【教学重点】
1.总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法。
【教学难点】
从词语展开想象，写一段话。
【教学反思】
本次语文园地一共涉及四方面的内容：即交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
“交流平台”旨在让学生学习如何把握文章的主要内容。“词句段运用”意在让学生学会如何给文章起一个醒目的题目，练习用给出的词写一段话。“书写提示”里展示了唐朝著名书法家柳公权的书法，让我们了解他书法的特点。最后，“日积月累”留给我们的是鲁迅的著名话语。
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。语文园地各个板块之间衔接很自然，将讲解和学生的活动结合在一起，有效地调动了学生们的积极性，既保证了课堂的严谨性，也激发了学生的积极性，使得课堂不呆板，还生动、有趣。
对于这一课，其他的部分都还不错，但是由于课堂时间短，“词句段运用”关于题目这一块，还缺乏更多有效的练习。学生们只是在表面上学会了怎么样拟题目，但是真的实践起来是什么样的效果，没有从课堂教学中展现出来。
今后的课堂上，我要充分备课，不光背课本知识，还要备学情，真正成为课堂的掌控人，提高课堂效率，增强课堂效果。
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