我国著名教育家叶圣陶曾给教育下过这么一个定义：什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。他说：我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。离开了学校，我们仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。
爱因斯坦曾经说过这样一句话:“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切,剩下的就是教育”。剩下的是什么？我认为就是在学校里学到的习惯和意志品质。我们学校一向高度重视学生行为习惯的养成，从宿舍内务的整理到课桌物品的摆放，从见面给老师和同学热情问好到升国旗、唱国歌时的庄重严肃等等，无不彰显了我们学生良好的素质和习惯，也在一定程度上表明了我们学校的教育的成功之处。我们坚信，好习惯是一种独特的力量，是一种坚韧的品性。好习惯孕育着超凡的智慧，闪现着魅力的火花。学生们在学校学到的这些好习惯会让他们终生受益。正因如此，作为教师，我们有责任从生活、学习的各个方面督促帮助学生养成这些好习惯。而且，学生所处的这个年龄阶段，可塑性强，正迫切需要师长的引导和督促，为他们未来的幸福人生和终生发展奠定坚实的基础。
此外，育人必先育己，我们要求学生养成很多的好习惯，而教师的好习惯是最好的行为典范，是最有力的无声语言。作为育人铸魂的教育工作者，我们也应该注意努力培养良好的习惯，为学生树立榜样。比如，老师们要养成永远学习的习惯，不满足于现有的知识和水平，不断超越自己，坚持学习，努力留给学生始终奔跑在前进路上的身影。反复认真打磨一节节课，让自己的课堂具有无穷的魅力，引领着学生在知识的海洋中遨游；老师们要养成做事严谨认真的习惯，要求学生做到的自己首先做到，严禁学生做的事情自己坚决不做。我们要带头做好个人办公室和办公桌卫生，衣着整洁得体，穿衣打扮符合教师身份，惜时守时等，这些方面都会在潜移默化中影响着学生；老师们要养成积极阳光看待问题和他人的习惯，多关注生活中让我们感到如意的地方，多观察他人身上的闪光点，少些抱怨和牢骚，把满满的正能量传递给我们的学生等等。总之，我们在心中要牢记这样一句话：老师是学生的镜子，学生是老师的影子。学生的点滴习惯很大程度上都来自于我们老师的潜移默化，言传身教。
人生的美好在于奋斗，教师的美好在于追求。让我们一起追求崇高，追求卓越，追求创造，努力做一个学识渊博、习惯良好、能够引领学生全面成长的“四有”好老师！
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