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何炯一坐到办公桌旁，就开始了他每日的必修课——骂娘。活该做娘的倒霉，连他自各儿的娘一块儿骂，因为他并没有说，括弧，我娘除外。全然忘记了为人师表的身份。他的逻辑是，上头一点儿也不管我的死活，我还为什么师做什么表啊，求！
“何炯，你够评高级教师资格几年啦？”够评一级教师资格已经五年但仍“风雨不动安如山”的初三数学老师张军回过头来笑着问何炯。
“妈的个X，都七八年了，那谁比我年纪小，早就评上了，工资比我高好几百，人家还图啥？课又少，俺们坐班儿他睡班儿。唉！同样是人，条件也相同，咋就这么不一样！”
“俺压根儿就不抱指望，俺就等着政策变啦。”张军好像连愤懑也没有，这最让何炯感到悲哀。
“你怎么不慌慌？你又不像我，负担这么重，俩孩子上学，老婆又没工作，整天跟几头猪打交道，开过年我又给人撞了，自己受伤了不算，还得赔人家钱，我想送我没银子我。”何炯说着说着两眼就红了。
“家家都有本难念的经!你当我有钱啊，看上去是双职工，怪风光，可上有老下有小，物价又涨得厉害，自各儿花都不够，要说最没钱的就数职工了。哪有闲钱补破锅。也不是我清高，这年头就这样！想慌个一级，低声下气还不算，少说也得一万块，慌成了，工资顶多涨一百，得多少年才能把本钱挣回来，我傻呀。”
“理儿是这么个理儿，但这一关迟早得过，越晚越送不起。”
“那我就一直不送，我熬到头发都白了，末了连个一级也不给我，只要他们好意思。”
何炯在心里笑了：比我还天真，居然认为他们还会感到不好意思！嗤，不好意思！什么是不好意思？
每年一乡有两个晋级指标，你等，他丢了就不给你，后来是卖给其他乡。何炯所在的S中学排着队等着晋级呢。谁比谁差多少呢？先是校各级领导，近水楼台先得月。然后是领导的媳妇，如果媳妇也是教师的话。剩下的该论资排辈了吧？或者能者前庸着后吧？他能者一律装清高，不把领导放在眼里，好像说，我有能力我怕谁？庸者自知不如人，膝盖骨就是软些，他娘的，S乡的领导都被他们宠坏了。哈，这年头，乾坤颠倒喽。谁送就给谁，没人送就卖给别的乡。这还是第一步，再加上教育局这一关呢？统共少了一万你别想晋级。
何炯，这个觉醒了的弱者，也只有在办公室这个狭小的天地里挥拳跺脚，口沫飞溅，义愤填膺，此恨何极。
其实何炯只要想得开，也没有必要成天骂娘，管他谁的娘什么相干呢？全体教职工六七十人，领导加媳妇不就那十来人吗？大部分还是跟何炯一样的命运，其他的人得到了是因为人家送了，你何炯又没流血，不过没有白拣到，有啥可抱怨的？舍得舍得，舍了才能得，在中国，从古到今都一样，至理！
何炯偶尔也能想得开，当他看到同办公室里的那个才刚评上高级没几年的头发花白即将退休的老共产党员尤志刚每天赶着张破自行车小跑着上班，还成天坐班备课，考前给学生讲习题，从没有丝毫怨言时，他就觉得他不算是最惨的一个。
何炯说不出该对尤志刚怎么评价，只觉得他又可敬又可笑又可悲又可怜但最终还要归结到可敬上，他对得起自己的良心，人只要活得对得住自己的良心就行了，何炯大多数情况下也能这样想，不然早崩溃了。
坐在四楼办公室里的教师们，成天被何炯的抱怨声耳朵都磨出老茧了，但从不厌倦，为什么呢？何炯替他们把心声给表达了。何炯大部分情况下是唱独角戏，或是像相声里的逗哏，也有甘愿做那捧哏来配合的，于是整个办公室就热闹了。
也有时是一些能够引起公愤的话题，比如每个教师工资终于调一级了，一月不过加了二三十块，调资还要调资费，扣钱从来不打条儿；比如说到地震捐款，教师们不知自己捐啊，谁知最终捐给谁了；比如桂花园捐款，人家城关每个教师扣三十，S中学一个教师扣去二百，乡教育助理赚得个县广播电台讲话的机会和与县长的亲切会话的机遇，出尽风头；比如说第十三月份的工资，应该是水涨船高才对吧，怎么仍是当初的六百元还想办法扣除五十；比如，说是教师给公务员待遇的，但加工资时，乡领导正科级六百，负科级四百，公务员三百，教师只给一百八，教师仍然是最地层，等级森严。后来也不知道为什么，一人补齐六百了，才明白原来那四百二被当作大雁的毛儿给拔了，一拔就是多少年啦。还没等全补齐，那物价就飞涨了，工资全替商人们涨了。
比如……那么多的比如，一桩桩一件件，哪能列举得完？
最让人激愤的就是绩效工资了。当十七大上郑重的宣布给教师加绩效工资时，教师们那叫一个扬眉吐气呀，终于有了人的待遇啦。可是，可是却迟迟不加，过了好长时间，有消息说下拨到省了，又过了好长时间说下拨到县了，到了县却偃旗息鼓了，教师们也不谈论了，领导们要研究研究呢。
何炯又开始了长篇大论：“等着瞧吧，他不仅不给你，反而还要想方设法扣你的，临县就有这样的例子。”
“但临县也有月工资增加几百的例子。”有人不甘绝望，似乎他这样一辩驳，事情就有朝好的方面发展的可能。
“我们是希望多少给一点啊，但也不看我们这儿是什么地方，只要附近县有不给甚至扣除的先例，我们县肯定效仿。”何炯愤愤地说，同时又挥动拳头，两眼喷着火焰。
是呀，还能有什么指望呢？以往类似的例子太多了，办公室的人都觉得何炯分析得有道理，全都垂头丧气，工作积极的也暂时停止了办公，扼腕叹息。然后是集体长时间的沉默，整个办公室只有尤志刚一个人在看报纸，一会儿向全体教师讲养生之道，总算将话题引开，复归活跃。
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