数字时代的到来，对于老师来说。不需要改变的是学科的核心素养，但需要改变的却是学与教的方式和途径，提升教学设计能力。
而要达到提升教学设计的目标，需要做到以下三点：
第一：鼓起勇气，大胆写出你的教学设计，别踌躇不前。
第二：不管设计好不好，课堂实践一目了然。并在实践时进行记录，课后进行反思和改进。
第三：真金要火练。需要不断创造机会进行练习，在不断的设计与实践中培养出数字时代新课堂设计的专业直觉。
基于以上三点，循着数字时代课堂改革的目标进行“教学设计—实践记录—反思改进”再这三个实践中不断循环，螺旋前进，就能实现教学“迭代”。
当然，每次的教学反思在这个迭代的过程中就显得十分关键。因此，麻吉星的教发平台数据能全程保留老师的操作数据和操作行为，包括每个学生的反馈数据都能在课后进行复盘和查看。老师可依次进行回顾，并作出对应的反思和调整，特别是给予学生的自主活动时间，每节课的变化和延长都反映了学生在这节课的生本占比。因此，我们要深刻意识到要给学生创造更多的思考机会和思考时间，让思考显现，并在一次次的调整和反思中完成学与教的迭代和转变。
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