相约教室，守望幸福

相约教室，守望幸福

“相约教室，守望幸福”，非常温馨的题目，瞬间把教室里弥漫的不愉快的气息冲销掉。中期考试快要开始了，每一间教室都充满着火药味。还没有确定中期考试抽空哪一个年级？每一位老师都在做着最坏的打算-----努力拼命的复习着。学生已经也被考试的压力压坏了。每一科都发着试卷。雪花一样的试卷，不断的飞往学生的手中，怎么作业做不完？考试的压力，老师和学生谁都逃不出来？教室里少了以往的欢声笑语，更多的是老师的生气和学生的无奈。师生之间相互多了怨气，少了笑意。怎么能够体会到幸福呢？成绩大于一切。老师的工作好坏与名利需要成绩体现，学生学得好坏也需要成绩体现。没有了成绩，似乎就不是教育，就不是合格的老师。考试的压力无形的压着师生。教室里充满着火药味，稍微的碰撞都会发生一场搏斗。学校所有的班级都是这样，就连一年的孩子也不能够避免。

还好有一个这么美好的题目陪伴，让我想一想在这个现在弥漫火药味的教室，我们做过什么呢？哦，我的大脑中提出的第一幅画面竟然是画画。没有专业的美术老师，只能通过网络的课程让孩子学习美术。很感谢互加课程，能够让偏僻的乡村孩子也能够听上美术课程。孩子们最爱听的就是“山里红美术课程”。随着老师网络的直播，我的学生煞有介事的进行画画。可能，孩子真的是天生的画家。没有过多的技巧，他们也能够花朵有模有样。老师说的画画的技巧和名词，他们听一遍都会说出，很让我感慨孩子的接受能力。他们趴在教室里认真人的学着。山里红美术课能够让孩子喜欢，源于老师不是过多的强调技巧，而是鼓励用自己的眼光去观察，用自己的手去画。工具很简单，只是一支笔。除了网络的绘画外，我还会拿出身边的实物让他们仔细观察，认真去画。他们也能够画的有模有样。绘画能够让孩子的眼睛更加的敏锐，能够更加的细致。第二幅就是和孩子一起学习“ahaschool”课程中的“唐诗300首”。每一首诗是一个小微课，几分钟时间，有朗读，有简单的解说。更重要的是有美丽的配音和优美的插图。每一首唐诗就是一个立体的形式展现在孩子的眼前。这么美丽的唐诗展现形式，对于这些孩子还是第一次吧。他们很少背诵唐诗，家里的爷爷奶奶没有这个能力去教他们。第三幅弹出的是他们喜欢读书的情景。每当有空闲的时候，他们煞有介事的捧着书读。我很怀疑他们能够读懂。毕竟才是一二年级的孩子。家里没有书，他们对于读书还是很渴望。大量的阅读，可能还改变他们的命运。第四幅是我们教室上课的情景。没有考试的压力，还可以让孩子自主的学习一下，可以自由的讨论。学生不多，作业能够面对面的完成。年龄小，他们愿意什么问题好我交流。最美好事情应该就是课间，和他们一起拉拉家常。孩子慢慢从我的聊天模式中，会学到聊天的模式。第二天会像模像样的问候。我有一种感觉，作为老师，有时候，我们感觉学生什么应该明白，可以不教。就像聊天，其实很多学生是不会聊天的。我们和孩子亲近，才能够懂得孩子需要什么，孩子想什么。

我也想到《奇迹男孩》中，“布朗先生的信念。信念=真正重要事情的准则。从现在开始，每个月的月初，我都会在黑板上写上布朗先生的新信念，你们就在笔记本上抄下来。到了月底，我们就将此写一篇文章，写这则信念对你意味着什么……”以后学着布朗先生，每月一个信念，让孩子用一个月的时间记住一个信念。把我们的教育信念一点点的让学生记住。

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