提示一下：
答案不是三角形，你应该自己解决。
形状相同吗？面积相同吗？
答案不是三角形，你应该自己解决。
这个问题的世界记录是七秒钟。出示1~7
为什么这么简单的问题反而没有想到？原来是把简单的问题复杂化了。
准备好一支笔，练习本，只在练习本上写答案，不写算式。
有意思吗？那我们再利用5分钟来做4.6.7题。
第4题，究竟哪个是对的？认为第一个对的同学有改的吗？为什么改了？算的是什么？
求离甲地多少距离实际上就是求什么？（车子开了多少距离）而第一种实际算的是？（离乙地有多远？）离乙地还剩多少千米？写对的同学一开始肯定是这样想的。
为什么会写第一个式子了呢？我特别佩服地是咱班的同学很好地对待学习中的错误！错了没关系，重要的是明白是怎么想的呢？（思维框定在一块儿了）说得多好！可能有才读到平均每小时行驶40千米，4个小时之后就写出了算式。这也就是老师平常常提醒我们的：做题的时候千万别想当然，还没看清题目要求就动笔了，而是凭着经验再做。经验是有用的，但是把经验用错地方就变成了教训。
第五题，很多同学都做出答案了。做出答案的同学请举手，15位，没有做出来答案的同学请你来说。老师，为什么让会的不说，让不会的同学来说呢？我觉得没有做出来题目的同学似乎就想一个迷路的孩子，是吗？没能到达目的地，对吧？我们大家要带着告诉他答案，带领他到达目的地的话，是不是应该知道你在哪，你现在在哪？在哪难住了呢？遇到什么难处了？这样才能做出来。谁来说一说你在哪难住了。
都没难处？不会？没做出来？你可以告诉老师：老师，我还没开始写呢，我题目没读懂。读懂了吗？这道题题目特别长，一般的数学题只有它一半长，如果看到这样的题直接怕了那肯定没法做，在中高考试题中都有一两道题目特别长，其实就在考查大家的阅读和理解能力。你是否能把长长的题目给读懂，然后抓住它最重要的信息。
大家都说自己读懂了吗？读了几遍？越是题目长的题目，越要多读，不能读一遍就开始做，既然都读明白了谁能用简单的话说一说它是什么意思？
说的是解题思路
其实我们简要的说出这道题的意思时，题目意思也就明白了，没做来的同学，那你难在哪了？
做出来了吗？难在心里口难开，说出来能让老师同学更有效地帮助你。
（曲线；小狗一会儿和小明相遇一会儿和小兵相遇，好像没法做了，还有难处吗？）
做出来的同学哪个同学来说？我能带路。完全是老师的水平，如果我讲的话也是他这个水平。他在带路的时候没直接说结果，而是把小狗跑的路程，就是需要找到时间和速度。速度知道，就差个时间，时间一段一段的没法想，但是我们整体的考虑同时开始同时结束，就知道了小狗跑的时间是…他们的相遇时间。而相遇时间怎么求要不要说？算式怎么列？
网友评论