一、家长是第一教育对象
这是李老师提出的“家长第一”的第一个含义。李老师认为，要想教育影响孩子，首先影响家长，然后家校合力，教育孩子。
李老师提到他全员家访，打动学生家长。这样有情怀，有爱心的校长，确实难得。
感觉自己是完全放弃希望家长配合的念头。每一个问题学生背后都有一个问题家长。在这个偏僻落后之地呆了这么长时间，感觉家长身上问题多多。家长是成年人，要想改变一个成年人，难度可想而知。其实每个孩子都是天使，本可以展翅翱翔，折断他们翅膀的，往往是他们最亲的人－－父母。同班同学九年的孩子，一定不会相同，孩子的差异大多源于家庭。孩子的言谈举止，为人处世，最大的影响是父母。我总是告诉孩子，走出家门，每一个孩子都是家庭的缩影。父母的教养，就体现在孩子身上。
能够留在这里上学，孩子的父母已经完全放弃了孩子。希望得到他们的支持，真的不是很容易。并且，他们大多从心底里看不起老师，甚至还有点敌视老师。
对照李老师的付出，反思自己，放弃，其实是种逃避，是不愿承担，因为太难。
二、重养轻教
李老师分析家庭教育存在的问题，提到有的家长过分重视物质生活。忽略孩子内心世界。
重养轻教恐怕是我们这里的普遍情况。
没有父母不爱自己的孩子。但爱不是万能的，爱的感性与教育的理性结合，才能称得上“培养”孩子。只会爱不会“教”，只能算是“养”，不能算“培养”“养育”。
这里的父母，更关注孩子生活。市里来支教的老师非常纳闷，说孩子家长不说孩子学习怎样，只关心孩子在学校与同学闹矛盾伙食之类的问题。这就是这里的现状。教育，不仅是成绩，人格比成绩更重要。其实，比成绩更重要的待人接物与人交往等等，家长更是完全不会去考虑。
其实想想网上频频爆出的打老师事件，那些孩子最终结果怎样呢？走出校门，又会怎样呢？
教育孩子，家长的影响远远超过老师。
三、做父母
李老师对父母提出自己的看法。这些观点中，对父母的要求真的挺高的。但不得不承认，优秀的父母对孩子影响的特殊性。
不说做优秀的父母，其实，有多少父母连合格父母都称不上。如果父母也需要个合格证，持证上岗，那可以减少多少悲剧啊。
其实想想自己，当时也是极其不合格的。
母亲
李老师指出，我们现在虽然不简单提倡“贤妻良母”，但母亲对孩子的影响应该是与父亲不同的。母亲，还是需要以柔克刚，以“柔性”影响孩子。这对忙碌的职场女性，提出了更高要求。
父亲
李老师的父亲观更有意思：当好丈夫，学点女人，成为孩子，学点老师。
这应该是理想中的“父母”，只能努力。
四、赤子之心
讲座中，李老师表情非常丰富，让我不由想到“鲜活”这样一个词。最打动自己的是，到了这个年龄的李老师，讲到动情处，依然会哽咽落泪。
喧嚣的生活，有多少繁琐消磨着精神。能够保持鲜活的心灵，依然保持为这世界的真善美感动的能力，这样的人，值得尊敬。
一直在想，无论遭遇多少失败，经历多少磨砺，都不算真正的失败。如果变得麻木迟钝，成为“死鱼眼”，才真的是输了。
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