“院长，有人老是笑话我，还对我竖中指，我不知道该怎么办了…”
太公智慧连线里，一个八岁的小男孩带着哭腔，委屈地向王纪琼院长倾诉。这场景，哪个当爹妈的听了不心疼？孩子在学校受欺负，回家又怕父母担心，小小年纪心里就压了块大石头。正当旁边的妈妈忍不住想小声“指导”孩子时，院长一句话就把妈妈“按”住了：“能不能别搁旁边指挥孩子？孩子在学校受欺负，在家受指挥，他活得不容易…”
这话，真是说到人心坎里去了。接着，院长不急不慢，像拉家常一样，问出了几个关键问题，句句没提“大道理”，却句句都说在了点子上。
孩子：院长，有人总是故意嘲笑我，我不知道怎么办。
院长：嘲笑你啥？
孩子：他经常用一个手指我，吓我，还有的人竖中指。
院长：你多大了？
孩子：八岁。
院长：说你的小孩多大了？
孩子：和我差不多。
院长：你觉得他幼稚不？
孩子：幼稚
院长：你能说他幼稚就证明你比他成熟一点点。院长说得对不对？
孩子：对
院长：你比他成熟一点点，是不是就得比他高明一点点？
孩子：对。
院长：他一指你都气了，你觉得你成熟不？
孩子：不成熟
院长：那你愿意做成熟的人还是愿意做不成熟的人？
孩子：成熟的人
院长：那你得做院长这样的人，你知道有多少人骂我吗？
孩子：不知道。
院长：你知道有多少人诋毁我吗？
孩子：不知道。
院长：你一个班多少人呢？
孩子：52个
院长：骂我的人、诋毁我的人一定在52个人以上。你觉得院长受伤不？我伤心不？你说话。没事，你说什么都行。
家长在孩子旁边小声嘀咕着孩子。
院长对家长说：你能不能别搁旁边指挥孩子？孩子在学校里受欺负，在家里受父母的指指点点，他活得不容易，知道吗？这个妈妈，我跟孩子对话，你别插嘴，该催他我都催他了。我不怕用时间，咱这不是浪费时间，院长正在倾听你的内心，并指导你最终解决这个问题，这个理儿你能不能想明白？
孩子大声说：能。
院长：院长对直播间的所有人说：以后记着，我给孩子说话的时候，家长别吭气儿，家长最好都不要在旁边儿。我搁这儿聊着，恁都别急。但是我也理解，这家长就说院长辛苦了，院长太累了，时间宝贵，这我也理解。但是我给孩子说话的时候儿，这不是浪费时间，这是等待孩子内心情感的变化。孩子，咱现在继续说，诋毁我的人一定大于52个人，是不是？
孩子：是。
院长：那你觉得我生气不？
孩子：不知道。
院长：我肯定不生气，因为我生气我都败了。你记住一句话，我生气我就败了。你参加太公智慧，别人起外号，咋收拾他，你还有印象没有？
孩子：有。
院长：那你给我说说咋弄？
孩子：大点声。
院长：对了，他说你，你就说大点声再大点声。当他发现他攻击你说你不好听的话，你也不生气，很淡定，他就消失了。当他一给你伸中指，一收拾你的时候，你就生气了，难受了，他就赢了。那你想不想改变他，想不想不让他不这么说？你能做到不？
孩子：对，做不到
院长：那咱不能改变他，咱改变自己。
孩子：嘲笑我的那个同学，他就是一直用手指我，还一直笑我。
院长：这事全班同学知不知道？
孩子：有些知道。
院长：如果你说话他能听见，咱不要违反课堂纪律，你给他伸个大拇指，点个赞，让他继续。能明白我的意思吧？你记住不能纵容坏人，但是要用科学的方法。伸大拇指微笑能够解决很多问题的。这不就完了吗？就像网上有些人骂我一样，我都懒得理，是不是？
孩子：是。
院长：不想让别人骂就一事无成，变得笨点儿、蠢点儿、傻点儿，没有人搭理。但是反过来还会有人欺负你，因为软柿子好欺负你，所以我们必须得变得有实力。微笑加伸大拇指，耶，老娘我气死你。可以了不？
孩子：可以了
院长：还有啥心事儿？
孩子：没有了
院长：没有了你给我笑笑，叫我听听。
孩子：笑不出来
院长：你夸夸我，我帮你这么大的忙。
孩子：谢谢院长。
院长：最后院长跟你说，你得会主动的表达自己，自己的生活丰富了不开心的事儿就变小了；不开心的事儿变大了，生活就变得不丰富了。我再给你布置个作业，孩子，咱直播连线结束后，你就点开我这个心时代父母的视频号，找一下在学校被孤立了，你把那几个视频好好看看。
孩子：好的，谢谢院长
聊到最后，院长没让孩子背什么大道理，反而布置了个“特殊作业”——去视频号里找找关于“被孤立”的视频看看。孩子的一句“好的，谢谢院长”，听起来比刚开始时轻松了不少。你看，解决孩子的心结，有时候真不需要狂风暴雨式的说教。院长这招，就像是给迷路的孩子递了盏灯，让他自己看清路，教他把别人的嘲笑变成空气，把自己的内心练成盾牌。这法子，不仅对孩子管用，咱大人在生活中遇到糟心事，不也一样吗？生气，咱就败了；一笑而过，咱就赢了。这干货，绝了！
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