01
大宝说：“我要走了，永远都不回来了。”
不到五岁的孩子说出这样的话，我觉得自己做妈妈有点失败。沮丧了三秒钟，我把他抱回来，不能让他走，更不能让他觉得我对他的走无动于衷。
小时候我曾被妈妈训斥，找个地方躲起来不想被找到，听着“天大地大何处是我家”的歌词泪流满面，在日记上写道：“这个家是父母的家，不是我的家。”现在的大宝，去也无处可去。
我：不要走了好不好？
大宝语气坚定，目视某处眨也不眨眼：只有你爱我，我才不走。
我：我爱你，你别走了好吗？
大宝：好，但你要对我好......
我心里是百般滋味。大宝有错，讲道理还听不懂，言语严厉就要出走；大宝开始学会威胁，竟是谈条件，“只有...才...”的造句很顺溜；作为妈妈，孩子要逃离家，好失败；争强好胜，在这件事上又束手无策，进退两难。
02
第三次。
大宝又说：“我要走了，永远都不回来了。”
我看着被他打哭的妹妹，忍不住内心的怒火：你走吧，走了就别回来！
大宝站起来，穿上鞋子走向门外。小小的身子，格外单薄。我顿时冷静了，示意先生把他拉回来。我一直忍耐着性子不敢说的这句话就这么蹦了出来。不是不敢，而是怕说出来，孩子会理解成“妈妈不要我了”，会有损他的自信心和安全感。
说这句话纯粹是逞口舌之强，发泄心头的气。那么一瞬间，我也变成了小孩，跟大宝打这样的口水仗。
意识到错误，我重读科恩的《无条件养育》，有点无地自容，因为行为没能跟得上理念。在众多教育宝典中，我推崇无条件养育，在实践中却背离了这一指导思想。科恩认为，养育过程中，最重要的不是父母觉得自己有多爱孩子，而是孩子是否感觉到父母无条件的爱。哪怕是错误的行为，也并不会让父母的爱减少一分，他们在成年之后心理更加健康。而诸如奖励或惩罚为的教育手段，并不能真正解决问题。
我的大宝，说“我要走了”的时候，心里在想什么？
我的大宝，说“妈妈是坏人”的时候，他像要我怎么对待他？
我的大宝，动手打了妹妹的时候，是出于怎样的想法？
......
03
第五次。
大宝：我要走了，永远都不会再回来了。
我：你想去哪里？我是你的妈妈，这里就是你的家，你不能走。
大宝：你对我不好，我要找个对我好的人家.....然后我就再也不回来了......如果我想回来，你再把我接回来......
我听到这句话，眼泪也落下来。孩子太为难了，伤心地想走，还想回来。我跟他说：嗯，我会努力对你好。要不这样吧，你先不要走，什么时候你找到了对你好的人家，我把你送走，你要是想回来，我再把你接回来。
大宝：好。
大宝想了想又说：我觉得我现在还太小了，等到上小学了再去找吧？
我：好。我觉得也是，等你长大点再去找，现在我会对你好点。
大宝说：你一定要对我非常非常好......
我：那你觉得我刚才哪里对你不好？
大宝说：你的心不好。
我：为什么说我的心不好？
大宝：你不温柔，声音不好听。
我：是不是我说话声音太大，语气不好？
大宝点点头。
我：那我知道错了，但我也很生气，你知道我为什么很生气？
大宝：知道。因为我太小了，不懂事.....
我：我觉得你已经长大一点了，力气比较大，动手的时候会让妹妹受伤，下一次别这样好不好？
大宝：好。
04
大宝最近有点闹人，有意无意会向妹妹动手，这也是我们产生冲突的主要原因。更确切地说，是因为我最近几个月给予大宝的关注少了，他自己并不明白为什么会这样。安静的时候，他告诉我，自己想不出来更好的主意，就只能动手了。
五岁，是应该立规矩；但家有两宝，在亲情上有竞争，也要把时间单独留给大宝些。我想起幼儿园的园长妈妈曾讲过，爱是看见，爱是尊重，爱是陪伴。从这个角度，我给予大宝的爱，确实是少了。孩子觉得我不够爱他，这是真的。
看来，我自己没有处理好这件事。
我想给大宝讲讲《逃家小兔》。让他知道，哪怕他做错了事，我仍然不想让他离开我。
晚上我说：这几天妈妈想了想，对你不够温柔，我跟你道歉，对不起。
大宝羞涩地钻进我怀里：妈妈不要说了嘛。
我：那如果下次你找不到解决办法，可以向我求助。
大宝：好。
我：我爱你。
大宝：我也爱你。
我：你知道我为什么爱你吗？
大宝：不知道。
我：因为你是我的孩子。你和妹妹在我肚子里了待了好久，医生才把你们抱了出来。不管什么时候，我都爱你。
大宝笑。
我：我们在客厅玩还是到房间里玩？
大宝：客厅里，在房间玩会把妹妹吵醒。
我欣慰地笑了，开始专心陪大宝玩越野车。
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