每日四赞9
赞自己
下午上课前，姚君涵跑过来告诉我：“金老师，陆鑫浩捉了两只瓢虫。”以往我会以上课了为由，将他打发回位置，然后我就上课。但我刚刚参与《萨提亚深层沟通力》这本书的共读，所以我很好奇，当下那一刻，姚君涵内心的期待和渴望时什么呢？
于是我把姚君涵喊到身边，怕他心里害怕不敢跟我说实话。我把双手轻轻放在他肩膀上，温和地看着他，问：“你能告诉我你现在内心的期待是什么吗？”他看着我，眨巴着大眼睛，没说话。我见他不说话就继续往下猜：“你是不是特别期待我批评陆鑫浩一顿？”他猛点头。
于是，我继续猜：“那你的渴望又是什么呢？你能告诉我吗？你很心疼那些被捉住的虫？是吗？”他摇头。“那你是希望我能表扬你吗？”他使劲点头。
他的沉默提醒了我，平时看上去不怎么举手发言的他，除非讲到一个他熟悉的硬核知识，否则他很少主动举手发言。当我们面对对跟他谈话时，他所表现的被动，以及我的猜测带给他的反应足以说明：1.姚君涵有可能是恐惧面对大家发言，并不是他不喜欢发言。他在课上的一些自我忙碌，很有可能是他对不敢发言的回避；2.姚君涵非常渴望得到老师对他的表扬和肯定。那么，其他孩子的课上发言声音低，不举手，可能与我们平时课上对孩子的评价很有关系。我们对孩子的否定多于肯定评价，所以孩子们上课不敢高声回答，不敢举手回答。我又想起书中那个10岁女孩的故事。那位老师对孩子的伤害是具形的动作，而有时我们对孩子的伤害可能就是一句评价的话。细思极恐的感觉！在我们的教育行为中，到底有多少对孩子来说是正面的肯定，有多少是负性的评价，实在是无法计数。但我庆幸，我遇到了《萨提亚深层沟通力》。我会坚持读下去，好好学习，提升自己的沟通能力。
晚上到刘芬教练带领的会议室里去学习。在感知内在小孩时，我看到了内在小孩的富足和开心，为她的成长感到高兴。三年前，我遇到的内在小孩与今天的完全不一样。我想，是我的成长带动了内在小孩的成长。我越来越有“自己”的感觉了。自己人，你好！我忍不住跟自己问声好。
抽卡牌过程中，我觉得我是一个像小丑那样是能带给别人快乐的，我会跟着吴校她们一起往下走，一起共创、共生、共成长。我为什么觉得重要？在身边，我很难找到跟我尺码相同的人，我总在他们的圈子外，他们跟我不在一个频道上，或许是我和他们一样，内心还存在着恐惧，也许是恐惧蒙蔽了我。我需要找一个跟我志同道合的人，我们一起往前走才有力量。所以，我邀请跟我一起的那个人外观上跟我穿一样的衣服，是不是在暗示，我身边有跟我相同尺码的人，只是我没有发现而已。最后，我看到的未来是一个浩渺的星空，我的劳动将融入这样的星空中，我也将获得更多的能量。
吴校的图片展示，让我对厦门会议又多了一份美好的期待。我的渴望当然是冲着会议中的各种成长机会，如果有那些可爱的、美好的东西，那当然更好啦！
赞学生
晚上放学前，我把邵鋆何留下来录制他参加经典诗词朗诵比赛的视频。孩子肚子已经很饿了，还是坚持录完才吃东西。
赞同事
戴老师本来早就可以回家了，但为了录制诗词朗诵视频，一直到很晚，我为她点赞。
赞家人
亲家母做了一桌子的饭菜，又让我们一家填饱肚子，同时还不忘给我带回新鲜的瓜果。一家人其乐融融的感觉真好。
昨天睡得有点太晚，今天提前3个小时睡觉，我真的好幸运。
网友评论