总结

阶段性练习结束了，照例要来一个总结。

考试的消息是10月29日通知的，11月6号考试，给学生在学校复习的时间只有4天，可以说很仓促。

临时找了4份教辅试卷上的期中测试卷印出来让学生突击，橱柜里还有4张每个单元的提优卷。学生的复习任务很重，试卷根本来不及做，所以那四套期中测试卷我只能将答案张贴在教室墙壁上，只求他们在考前能将试题都看过一遍，对是否完成不做要求。

考前对每个单元的基础词语都默写过一遍，也要求学生在校订正、重默。可是班里有十个左右顽固分子还是死猪不怕开水烫，管他错二十个还是三十个，一概随它去。我也没有心思放学留下来盯到七点八点，随他们心意。毕竟还是有家庭的，放学后要回家烧饭做家务，总不能让儿子饿肚子。

说来有意思的是，考前一个小时，办公室群里好心的同事分享了一张其他学校的期中练习卷。正好午读课是我的，我就进班将那张试卷的基础部分讲了一遍。看起来比较和谐，大部分人在听讲，只有两个学生把手垂在桌子下面，无论我怎么提醒动笔写一写，依旧无动于衷，仿佛手断掉了一般。

我问其中一个：“你为什么不写？”

他紧闭嘴巴不回答，我按捺住心中怒火，继续追问：“你的手还好吗？还能用吗？”

他依然不说话，皱紧眉头。

“手还能用为什么不写？”我提高了音量。

他张开嘴：“我没听到。”

天哪，他坐在第一排，离讲台那么近，说没听到。我简直要炸了！

我又为他重复了一遍，他还是一动不动，压根不想拿笔。

“记得周末让妈妈带你去看看耳朵。”我实在不知道还能说什么。

监考五年级时拿到试卷，我刚一拆开，就看到熟悉的表头，难道考的是我中午讲的那套试卷？我的心里有些激动，这是从教以来从没遇到过的情况。

阅卷时验证了我的猜测，果然是一样的试卷，我讲了基础部分，阅读理解没有讲。除了分享试卷的同事，其他班的老师都说没来得及讲，或是根本没看到试卷。虽然讲了一部分，但基础部分批出来还是很可怕，还是有很多人大片无谓的失分，看来基础部分平时还是抓得不够扎实，接下来还是要大力抓基础。这次时间仓促，很多段落默写、诗歌默写都还没复习到。

考试期间还发生了一个小插曲，让我很不愉快。监考排班表一出，就看到我们班的监考老师是Z老师，心中大呼不妙，她经常挑刺针对我，和我发生过几次不愉快。之前她看到我们班学生在走廊里奔跑，就拍照训斥，直接将照片传给德育主任，德育主任再将照片转发给我，让我批评教育。我直接问德育主任，她为何不私聊我，这点事情有必要直接发给领导吗？德育主任说我也让她私发给你就好了。后来我才收到了Z老师的照片。如此种种，让我知道了Z老师的较真，平时尽量规避。考前我也在班里严肃强调考了场纪律，不要出现作弊情况。这次考完试，我将试卷拿去考务室，Z老师看到我，就直接当着其他老师的面说：“你们班有人作弊。”我问她：“啊？是谁？”连续问了三四遍，她都不回答，旁边的老师帮我问，她在问你是谁。Z才回过头说：“姓柳的女生。”我又问她抄谁的，才告诉我抄旁边的男生。

回到班级一问，果然是有传纸条作弊的情况，我心中怒火冲天。如此不争气的学生固然让我生气，但更让我气愤的是丝毫不会给人脸面的Z，遇到这样的同事真的好心累，不知还能说什么。我监考的也正是她的班级，转头说话的学生也有好几个，我也只是在考场上训斥制止，并不曾在考务室给她任何难堪，为何她要较真至此？难道她不知道有“私聊”这种模式吗？或者只是针对我，故意让我难堪罢了。