这一部分，作者讨论的内容较多一些，请允许笔者慢慢梳理。
1、在一开始，作者提出了一个“刨根问底”式的罗辑思维。即当别人说出一个知识点的时候，我们需要多问几个为什么，不仅可以判别出原有的知识点是否正确，同时也可以获悉个更多的新知识。
2、建立基本逻辑素养的四句话
①证有不证无：事物的关系不能简单归为非黑即白，证有很容易，证无很困难。
②以偏不概全：之所以不能用偏的案例证明一个现象的原因在于偏的案例有可能存在欺骗。
③证有靠举例：举例是一个简单的事，同事要注意即使简单的事，也要认真执行。
④概全靠推理：上面说了不可以偏概全，那么如何概全，需要靠证明和推理。
3、逻辑闭环的五个层次。五个层次的区分在于思维是否有闭环以及思考是否有逻辑，包括前者的层次是否通透，直达本质。
在这一部分，作者讨论了思维的逻辑以及思维需要闭环的要求。首先，作者认为人需要对问题存在好奇以及质疑，只有这样，才能推动对于问题深层次的探索以及事物的发展。
其次，对于思维方式的运用，作者给出了两种方式：1）在证明事物的时候，偏重于证有，因为证有仅需举例即可，其困难度相对于证无要简单许多。2）不可以偏概全，而需要概括全面只能通过推理和证明，而需要注意的是，通过推理以及证明而得出的全依旧不能认为绝对正确，所有的结论只在一定的前提才会有效。
最后一点，笔者感觉作者没有具体明晰五个层次的区别。逻辑如何有闭环，思维如何有层次，在笔者看来，思维是否存在犹如DNA似的螺旋上升结构，这种结构能够吸纳别人的思维亮点而为己所用，是否能够保持一个积极开放的心态是其重点。
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