早上改小练笔时，我发现不少孩子都写了“教室里来了一个虫子”的事情，郑馨玥写的比较生动，我就以她的作文为例，请豆包在郑馨玥的基础上帮忙润色，给出了下面这篇作文。
课堂上，我先让学生读郑馨玥的小练笔，分析优点和不足；再读豆包的作文，分析思路和写法，读一读好的句子。然后我让学生写了这篇作文，期待明天学生有佳作呈现给我。
我平时很少会用范文，担心学生的习作会千篇一律，这次做个尝试，不试一试怎么知道可不可以呢？
教室来了“不速之客”
课后服务时，我们那原本平静得像一汪清水的教室，突然被一位“不速之客”搅起了千层浪。这位不请自来的家伙，是一只乌黑锃亮的甲壳虫。它那小巧的身子，裹在坚硬的外壳里，就像披了一身黑色的铠甲，两根细长的触角，时不时摆动两下，仿佛在好奇地探索着这个陌生的环境。
这只甲壳虫似乎对人类的世界充满了好奇，一登场，就径直朝着离它最近的夏同学爬去。夏同学原本正专注地写着作业，不经意间瞥见这只不请自来的虫子，瞬间瞪大了眼睛，脸上的表情像是见了鬼。只见他“嚯”地一下从座位上弹起来，慌乱中一把拎起椅子，双脚像踩在弹簧上，不停地往后蹦跶，嘴里还发出一连串“啊啊啊”的惊呼声，那惊恐的模样，仿佛这只小小的甲壳虫是一只张牙舞爪的怪物。
甲壳虫似乎被夏同学这过激的反应吓了一跳，原本勇往直前的步伐一顿，然后灵活地调转身子，改变方向，朝着毛同学那边爬去。这一下，教室里可炸开了锅。女生们的尖叫声此起彼伏，那声音简直能冲破教室的天花板；男生们也没好到哪儿去，有的站在椅子上，像只受惊的猴子上蹿下跳；有的则紧紧抱住书本，眼睛死死盯着甲壳虫，仿佛它下一秒就会发动攻击。
就在大家乱成一团的时候，王同学勇敢地站了出来。他迅速抽出一张纸巾，小心翼翼地朝着甲壳虫靠近，那神情，仿佛在执行一项极其危险的任务。当纸巾快要碰到甲壳虫时，他的手微微颤抖了一下，但还是果断地把纸巾盖了下去。可这只甲壳虫哪肯乖乖就范，在纸巾下面不停地扭动着身子，试图挣脱束缚。
说时迟那时快，我的同桌猛地大喝一声：“看我的！”话音未落，他人已经像颗炮弹一样飞了出去，精准地跳到了甲壳虫所在的位置，重重地踩了下去。脚下的甲壳虫被这突如其来的“攻击”折磨得奄奄一息，在纸巾下没了动静。同桌得意地扬起下巴，像个打了胜仗的将军，大踏步走上前，把已经“牺牲”的甲壳虫连同纸巾一起抓起来，潇洒地一甩手臂，将它扔进了垃圾桶，还不忘调侃一句：“回你的‘甜蜜老家’吧！”
看着垃圾桶里的甲壳虫，再看看教室里惊魂未定却又逐渐恢复欢声笑语的同学们，我不禁感慨，这一场小小的“虫子风波”，虽然打乱了我们托管时的节奏，却也为我们平淡的校园生活增添了一抹别样的色彩，成了大家课间津津乐道的趣事。说不定在未来的某一天，当我们回忆起小学时光，这只不速之客，会成为我们嘴角上扬的理由呢。
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